Kisi-kisi Ujian Sekolah Bahasa Indonesia SD 2014

Kisi-kisi US Bahasa Indonesia 2013/2014. Ujian Sekolah tahun ajaran 2013/2014 sudah

dekat. Pada tahun sebelumnya (2012/2013), ujian akhir Sekolah Dasar (SD) terdiri dari Ujian Nasional (UN) dan Ujian Sekolah (US) SD. Mulai tahun depan (2013/2014), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) meringkas pelaksanaan ujian kelulusan SD dengan menghapus UN SD. Ujian akhir yang diterapkan di SD hanya Ujian Sekolah atau Ujian Madrasah untuk jenis Madrasah Ibtidaiyah. Walaupun UN dihapus, untuk pembuatan soal ujian masih ditentukan secara nasional oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Hanya dalam muatan materi soal komposisi tetap menganut sistem 25 persen bahan dari pusat dan 75 persen dibuat masing-masing daerah. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 97 tahun 2013 tentang Kriteria Kelulusan dan Penyelenggaraan UN Tahun 2014. Pada Bab VII Pasal 22 (4), disebutkan bahwa kisi-kisi soal UN tahun 2013/2014 mengikuti atau sama dengan kisi-kisi soal UN tahun 2012/2013.
Pasal 22

• (1) Kisi-kisi soal Ujian S/M/PK disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 
• (2) Kisi-kisi soal UN disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar sebagaimana tercantum dalam lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah serta Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 Tahun 2007 tentang Standar Isi untuk Program Paket A, Program Paket B, dan Program Paket C.
• (3) Kisi-kisi soal Ujian S/M/PK sebagaimana dimaksud pada ayat (1) disusun dan ditetapkan oleh satuan pendidikan.
• (4) Kisi-kisi soal UN sebagaimana dimaksud pada ayat (2) menggunakan kisi-kisi soal UN tahun pelajaran 2012/2013 sebagaimana ditetapkan dalam Peraturan BSNP Nomor 0019/P/BSNP/XI/2012.

Berikut ini kisi-kisi Ujian Nasional mata pelajaran Bahasa Indonesia :

Kompetensi		Indikator
1.	Membaca Membaca berbagai teks nonsastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi, dongeng, cerita anak, dan drama anak.	Disajikan teks bacaan 3 – 4 paragraf, siswa dapat: menjawab pertanyaan dengan kata tanya (apa, siapa,bagaimana, atau mengapa)  membuat kalimat tanya sesuai dengan isi salah satu paragraf  menentukan ide pokok salah satu paragraf  menentukan kalimat yang sesuai dengan salah satu paragraf. Disajikan petunjuk penggunaan obat, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur. Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak,siswa dapat mengurutkan dengan susunan yang tepat. Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan tepat. Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya. Disajikan teks drama, siswa dapat: menentukan tokoh utama  menentukan latar  menentukan amanatnya. Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya. Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya. Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat: menyusun pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf  mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat.  Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam paragraf. Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai dengan ilustrasi yang disajikan. Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai dengan ilustrasi yang disajikan. Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung di dalamnya. Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya Disajikan jadwal perjalanan beberapa kendaraan berbagai jurusan, siswa dapat: membuat pernyataan sesuai dengan isi jadwal  menentukan kendaraan tertentu yang tepat sesuai dengan tujuan Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/ maksud yang terkandung di dalamnya. Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan isinya. Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat: menentukan isinya  memperbaiki kalimat yang salah strukturnya. Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topiknya. Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat: menentukan ringkasannya  menentukan temanya  menentukan pesan yang terkandung di dalamnya. Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat: menentukan pernyataan sesuai dengan isi puisi  menentukan makna kata pada puisi yang disajikan.
2.	Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, dan ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase, dan pantun	Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut. Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf yang padu.  Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan kata hubung yang tepat.  Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata hubung yang tepat penulisan. Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat. Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan. Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan pilihan kata yang tepat. Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat. Disajikan formulir dan ilustasi, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan ilustrasi yang disajikan. Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat: melengkapi dengan kalimat ajakan yang tepat  memperbaiki kalimat yang ejaannya salah. Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat kata yang tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju. Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan yang salah. Disajikan laporan yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat. Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat. Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraf yang sesuai dengan maksud gambar.

Kisi-kisi UN Matematika
Kisi-kisi UN IPA

Kisi Kisi Ujian Sekolah Matematika SD 2014

Kisi-Kisi US Matematika 2013/2014. Selamat tinggal "Ujian Nsional", selamat datang "Ujian

Sekolah". Ada beberapa alasan mengenai penghapusan Ujian Nasional diantaranya adalah terjadinya ketidakadilan dalam dunia pendidikan Indonesia karena tiap sekolah memiliki standar mutu yang berbeda- beda sehingga evaluasi yang diberikan seharusnya menyesuaikan. Walaupun UN dihapus, untuk pembuatan soal ujian masih ditentukan secara nasional oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Hanya dalam muatan materi soal komposisi tetap menganut sistem 25 persen bahan dari pusat dan 75 persen dibuat masing-masing daerah. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 97 tahun 2013 tentang Kriteria Kelulusan dan Penyelenggaraan UN Tahun 2014. Pada Bab VII Pasal 22 (4), disebutkan bahwa kisi-kisi soal UN tahun 2013/2014 mengikuti atau sama dengan kisi-kisi soal UN tahun 2012/2013.
Pasal 22

• (1) Kisi-kisi soal Ujian S/M/PK disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 
• (2) Kisi-kisi soal UN disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar sebagaimana tercantum dalam lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah serta Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 Tahun 2007 tentang Standar Isi untuk Program Paket A, Program Paket B, dan Program Paket C.
• (3) Kisi-kisi soal Ujian S/M/PK sebagaimana dimaksud pada ayat (1) disusun dan ditetapkan oleh satuan pendidikan.
• (4) Kisi-kisi soal UN sebagaimana dimaksud pada ayat (2) menggunakan kisi-kisi soal UN tahun pelajaran 2012/2013 sebagaimana ditetapkan dalam Peraturan BSNP Nomor 0019/P/BSNP/XI/2012.

Berikut ini kisi-kisi Ujian Nasional mata pelajaran Matematika :

Kompetensi		Indikator
1.	Memahami konsep dan operasi hitung bilangan bulat serta dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari	Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah  Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan cacah  Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat
	Memahami konsep dan operasi hitung bilangan pecahan serta dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.	Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan. Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan skala atau perbandingan. Siswa dapat menentukan urutan berbagai bentuk pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya
	Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah	Siswa dapat menentukan KPK atau FPB dari dua bilangan dalam bentuk faktorisasinya Siswa dapat menentukan FPB atau KPK dari tiga buah bilangan dua-angka Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB
	Memahami konsep dan operasi hitung bilangan berpangkat dan penarikan akar pangkat 2 atau 3	Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua.  Siswa dapat menentukan hasil penarikan akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga. Siswa dapat penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga
2.	Memahami konsep ukuran waktu, panjang, berat, panjang, luas debit, volume, dan konsep jarak dan kecepatan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.	Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan satuan waktu atau satuan panjang yang disajikan dalam soal cerita sederhana. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan satuan debit atau satuan volume. Siswa dapat menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan satuan berat atau satuan luas. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu
3.	Memahami konsep, sifat dan unsurunsur bangun datar, serta hubungan antar bangun, dan dapat menggunakannya dalam pemecahan masalah	Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya. Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan. Siswa dapat menentukan unsur-unsur yang ada pada bangun ruang yang disajikan (titik sudut, sisi, atau rusuk). Siswa dapat menentukan satu pasang bangun yang sama dan sebangun dari beberapa gambar yang disajikan. Siswa dapat menentukan jaring-jaring suatu bangun ruang.
	Memahami konsep luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah	Disajikan gambar bangun datar dengan ukuran yang ditentukan siswa dapat menghitung luasnya. Siswa dapat menentukan luas gabungan atau irisan dari dua bangun datar sederhana. Siswa dapat menentukan luas bagian lingkaran (misal setengah lingkaran).
	Memahami konsep volume bangun ruang sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah	Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume kubus atau balok. Siswa dapat menentukan volume prisma segitiga dari suatu gambar yang ukurannya diketahui. Siswa dapat menentukan volume tabung dari suatu gambar tabung yang ukurannya diketahui.
4.	Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan menggunakannya dalam pemecahan masalah	Diberikan beberapa titik pada bidang koordinat, siswa dapat menentukan koordinat salah satu titik.
5.	Mamahami konsep pengumpulan dan penyajian data serta menerapkannya dalam pemecahan masalah	Siswa dapat menentukan banyak data dari suatu gambar diagram batang yang disajikan (terbanyak, terendah selisih). Siswa dapat menentukan banyak data pada diagram lingkaran yang disajikan (data dari persentase atau besar sudut tertentu). Siswa dapat menentukan diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel. Siswa dapat menentukan salah satu unsur dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang atau lingkaran.
	Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data	Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data (rentang banyak data 6 – 10 data). Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari data berbentuk tabel (banyak data kurang dari 20 data). Siswa dapat menghitung nilai rata-rata dari sajian data berbentuk diagram batang. Siswa dapat menentukan nilai median dari sekumpulan data tunggal yang disajikan. Siswa dapat menentukan nilai modus dari data yang disajikan dalam bentuk soal cerita. Siswa dapat menentukan selisih nilai tertinggi dan terendah dari data yang disajikan.

Kisi-kisi UN Bahasa Indonesia
Kisi-kisi Ujian Sekolah IPA 2014

Kisi Kisi Ujian Sekolah IPA SD 2014

Kisi-kisi UN IPA Tahun 2013/2014. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Muhammad Nuh,

menegaskan mulai 2014 mendatang ujian nasional tingkat Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah dihapus. "UN SD diganti ujian sekolah," Menurut beliau, penghapusan UN di tingkat SD dan MI ini diatur dalam Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2012. Dalam PP tersebut dijelaskannya bahwa pelaksanaan ujian sekolah pengganti UN diserahkan kepada masing-masing provinsi. "Lulus tidak siswa diserahkan kepada masing-masing sekolah,". Walaupun UN dihapus, untuk pembuatan soal ujian masih ditentukan secara nasional oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Hanya dalam muatan materi soal komposisi tetap menganut sistem 25 persen bahan dari pusat dan 75 persen dibuat masing-masing daerah. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 97 tahun 2013 tentang Kriteria Kelulusan dan Penyelenggaraan UN Tahun 2014. Pada Bab VII Pasal 22 (4), disebutkan bahwa kisi-kisi soal UN tahun 2013/2014 mengikuti atau sama dengan kisi-kisi soal UN tahun 2012/2013.
Pasal 22

• (1) Kisi-kisi soal Ujian S/M/PK disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 
• (2) Kisi-kisi soal UN disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar sebagaimana tercantum dalam lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah serta Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 Tahun 2007 tentang Standar Isi untuk Program Paket A, Program Paket B, dan Program Paket C.
• (3) Kisi-kisi soal Ujian S/M/PK sebagaimana dimaksud pada ayat (1) disusun dan ditetapkan oleh satuan pendidikan.
• (4) Kisi-kisi soal UN sebagaimana dimaksud pada ayat (2) menggunakan kisi-kisi soal UN tahun pelajaran 2012/2013 sebagaimana ditetapkan dalam Peraturan BSNP Nomor 0019/P/BSNP/XI/2012.

Berikut ini kisi-kisi Ujian Nasional mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam :

Kompetensi		Indikator
1.	Memahami ciri-ciri dan penggolongan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, serta upaya pelestariannya	Siswa dapat menjelaskan fungsi dari ciri khusus pada hewan/ ciri khusus tumbuhan tertentu Disajikan contoh beberapa tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat menentukan dasar pengelompokan dari tumbuhan/hewan tersebut Siswa dapat menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi kehidupan manusia/lingkungan. Siswa dapat menjelaskan tujuan pelestarian hewan/tumbuhan
2.	Memahami perkembangbiakan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan	Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat menentukan cara perkembangbiakannya. Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan
3.	Memahami saling ketergantungan antarmakhluk hidup	Siswa dapat menjelaskan contoh hubungan antar makhluk hidup (salah satu jenis simbiosis) Siswa dapat menentukan rantai makanan/peran makhluk hidup dalam komunitas/ekosistem tertentu. Siswa dapat menentukan peran/manfaat tumbuhan bagi makhluk hidup di sekitarnya
4.	Memahami penyesuaian diri pada makhluk hidup serta peranan manusia dalam keseimbangan lingkungan	Siswa dapat menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan. Siswa dapat menjelaskan tujuan adaptasi pada hewan/tumbuhan tertentu
5.	Memahami bagian tubuh manusia, tumbuhan, dan hewan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat	Siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan pada tumbuhan. Disajikan gambar alat indera, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat pernafasan. Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menjelaskan proses yang dilakukan enzim/zat pencernaan yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk Siswa dapat menentukan aliran darah pada salah satu sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan tertentu bagi kesehatan tubuh manusia Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri perkembangan  fisik pada manusia. Siswa dapat menjelaskan cara pecegahan salah satu jenis penyakit pada manusia
6.	Memahami sifat penyusun benda, perubahan bentuk benda dan kegunaan, serta pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari	Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis perubahan wujud zat yang terjadi Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bahan untuk keperluan tertentu atau dapat menyebutkan bahan dasar benda tertentu. Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap benda pada kegiatan tersebut. Siswa dapat menjelaskan perpindahan kalor yang terjadi  pada suatu kegiatan/peristiwa
7.	Memahami hubungan antara gaya, gerak, energi dan perubahannya, serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.	Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan Disajikan pernyataan/gambar, siswa dapat mengidentifikasi gaya dapat mengubah gerak/bentuk/arah suatu benda Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai digunakan. Disajikan gambar alat musik, siswa dapat menunjukkan sumber bunyi dari alat tersebut Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan sifat cahaya dari gambar/pernyataan tersebut Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan perubahan energi yang terjadi Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan lampu yang menyala/padam jika salah satu saklar diputus/disambung
8.	Mendeskripsikan berbagai jenis sumber daya alam, perubahan yang terjadi dalam pengunaannya, serta dampaknya bagi kehidupan.	Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan manfaat salah satu jenis sumber daya alam Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) Siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui.
9.	Memahami sistem tata surya bagi kehidupan.	Menentukan nama planet/ciri-ciri planet dalam tata surya Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi Siswa dapat mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana matahari/bulan atau menjelaskan terjadinya gerhana matahari/bulan. Siswa dapat menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi/tahun hijriah.

Kisi-kisi Ujian Sekolah Matematika 2014
Kisi-kisi Ujian Sekolah Bahasa Indonesia SD 2014

Perkalian Bilangan Bulat

Perkalian Bilangan Bulat. Bilangan Bulat adalah bilangan yang terdiri dari bilangan positif dan bilangan negatif atau bilangan cacah ditambah lawan bilangan asli.  Bilangan bulat terdiri dari bilangan cacah (0, 1, 2, 3, ...) dan negatifnya (-1, -2, -3, ...; -0 adalah sama dengan 0 sehingga tidak lagi dimasukkan secara terpisah). Bilangan bulat dapat dituliskan tanpa komponen desimal atau pecahan. 

Sifat-sifat perkalian bilangan bulat

a. Perkalian bilangan positif dengan bilangan positif, hasilnya positif.
    Contoh:
    1) 4 x 5 = 5 + 5 + 5 + 5 = 20
    2) 7 x 8 = 56
    3) 12 x 15 = 180
b Perkalian bilangan positif dengan bilangan negatif, hasilnya negatif.
   Contoh:
    1) 4 x (-5) = (-5) + (-5) +(-5) +(-5) = -20
    2) 7 x (-8) = -56
    3) 12 x (-15) = -180
c. Perkalian bilangan negatif dengan bilangan positif, hasilnya negatif.
    Contoh:
    1) -4 x 5 = -(5 + 5 + 5 + 5) = -20.
    2) -7 x 8 = -56
    3) -12x 15 = -180
d. Perkalian bilangan negatif dengan bilangan negatif, hasilnya positif.
    Contoh:
    1) -4 x (-5) = -[-5 + (-5) + (-5) + (-5)] = -[-20] = 20
    2) -7 x (-8) = 56
    3) -12 x (-15) = 180

Perkalian bilangan bulat dapat dilakukan dengan menggunakan penjumlahan berulang. Perkalian bilangan bulat pada tulisan ini menggunakan media garis bilangan sehingga memudahkan peserta didik memahami materi perkalian bilangan bulat dengan baik. Perlu diketahui beberapa aturan dalam perkalian bilangan bulat menggunakan garis bilangan ini, antara lain sebagai berikut :

a x b =

1. Jika b positif, maka arah ke kanan
2. Jika b negatif, maka arah ke kiri
3. Jika a positif, maka jalan maju
4. Jika a negatif, maka jalan mundur

Contoh 1 : 2 x 3

1. Karena 3 positif, maka arah ke kanan
2. Karena 2 positif, maka jalan maju sebanyak 2 kali (masing-masing langkah 3 poin)

Contoh 2 :2 x (-3)

1. Karena -3 negatif, maka arah ke kiri
2. Karena 2 positif, maka jalan maju sebanyak 2 kali (masing-masing langkah 3 poin)

Contoh 3 :(-2) x 3

1. Karena 3 positif, maka arah ke kanan
2. Karena -2 negatif, maka jalan mundur sebanyak 2 kali (masing-masing langkah 3 poin)

Contoh 4 : (-2) x (-3)

1. Karena -3 negatif, maka arah ke kiri
2. Karena -2 negatif, maka jalan mundur sebanyak 2 kali (masing-masing langkah 3 poin)

Peragaan ini membuktikan bahwa :

1. + x + = +
2. + x - = -
3. - x + = -
4. - x - = +

Untuk pengembangan selanjutnya silahkan anda kembangkan sendiri, ini hanya merupakan dasar dari perkalian bilangan bulat. Selamat mencoba semoga berhasil.

Pembahasan Soal UN Matematika SD 2013

1. Hasil dari 248 + 312 x 17 adalah...

• A. 5.542
• B. 5.552
• C. 8.520
• D. 9.520

248 + 312 x 17 = 248 + 5.304 = 5.552
2. Bua Ayu mempunyai persediaan buku tulis 162 buku. Ia membeli lagi 15 ikat buku tuli, setiap ikat berisi 18 buku tulis. Buku tersebut dibagikan kepada 27 anak panti asuhan. Jika setiap anak memperoleh buku tulis sama banyak, Berapa buku tulis yang diterima setiap anak ?

• A. 172 buku tulis
• B. 100 buku tulis
• C. 27 buku tulis
• D. 16 buku tulis

(162 +(15 x 18)) : 27 = (162 + 270) : 27 = 432 : 27 = 16
3. Apabila 219 +(-24) x 27 = n, berapakah nilai n ?

• A. 5.265
• B. 4.265
• C. -439
• D. -429

219 +(-24) x 27 = 219 + (-648) = -429
4. Hasil dari 5/8 x 2 1/3 : 1,4 adalah.....

• A. 1  1/24
• B. 1  7/12
• C. 2  1/24
• D. 2  5/12

5. Denah tanah paman berbentuk perseggi panjang berukuran 4,5 cm dan lebar 3 cm. Jika skala denah 1 : 600, berapakah keliling sebenarnya tanah paman ?

• A. 45 meter
• B. 70 meter
• C. 81 meter
• D. 90 meter

6. Ratna mempunyai kain sepanjang 2  2/5 meter. Kemudian membeli lagi 3/4 meter. Kain tersebut digunakan untuk membuat baju 2  1/4 meter. Sisa kain ratna adalah....

• A. 3/4 meter
• B. 4/5 meter
• C. 9/10 meter
• D. 19/20 meter

7. Perhatikan pecahan berikut !
    0,75, 1  2/5, 60%,  7/8
    Urutan dari pecahan terkecil ke pecahan terbesar adalah....

• A. 60%; 0,75; 1  2/5;  7/8
• B. 60%; 0,75;  7/8; 1  2/5
• C. 7/8; 0,75; 60%; 1  2/5
• D. 1  2/5; 7/8; 0,75; 60%

8. Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)  dari 72 dan 96 adalah.....

• A. 23 x 3
• B. 25 x 3
• C. 25 x 32
• D. 23 x 25

Pembahasan

9. Bus Kurnia berangkat dari terminal setiap 30 menit. Sedangkan bus Anugrah setiap 45 menit sekali. Jika kedua bus berangkat bersama pada pukul 06.45, pada pukul berapakah kedua bus tersebut berangkat bersama lagi ?

• A. pukul 07.15
• B. pukul 07.30
• C. pukul 08.00
• D. pikul 08.15

Pembahasan

10. KPK dari 56, 72, dan 84 adalah....

• A. 504
• B. 336
• C. 252
• D. 168

Pembahasan

11. Seorang peternak unggas mempunyai telur bebek 56 butir dan telur ayam 72 butir. Ia ingin memasukkan telur-telur tersebut pada sebanyak-banyaknya kotak. Setiap kotak berisi telur dengan jenis dan jumlah yang sama. Banyak telur setiap kotak adalah....

• A. 9 butir
• B. 8 butir
• C. 7 butir
• D. 6 butir

Pembahasan

12. Apabila akar pangkat tiga 12.167 = n, berpakah nilai n ?

• A. 13
• B. 17
• C. 23
• D. 27

3√12.157 = 23
13. Hasil pengerjaan dari 29² + 21² adalah....

• A. 1.182
• B. 1.282
• C. 1.600
• D. 2.500

29² + 21² = 841 + 441 =1.282
14. Sebuah kubus mempunyai volume 1.728 dm kubik. Berapa panjang rusuk kubus 
      tersebut ?

• A. 8 dm
• B. 12 dm
• C. 14 dm
• D. 22 dm

3√1.728 = 12 dm
15. Semula Novi mempunyai pita sepanjang 270 cm. Pita tersebut digunakan untuk menghias kado ulang tahun temannya. Karena masih kurang, ia membeli lagi 3,5 m. Setelah kado selesai dibungkus, pita tersebut tersisa 11 dm. Panjang pita Novi yang digunakan untuk menghias kado adalah...

• A. 195 cm
• B. 510 cm
• C. 609 cm
• D. 730 cm

270 cm + (3,5 x 100) - (11 x 100) = 270 + 350 - 110 = 620 - 110 = 510 cm
16. Pak Hadi mengisi kolam ikan dengan air selama 2,5 jam. Jika debit air yang mengalir 45 liter per menit, volume air yang mengalir sebanyak....

• A. 33 liter
• B. 112,5 liter
• C. 1.125 liter
• D. 6.750 liter

Volume = debit x waktu (debit = 45 x 60 = 2.700 liter/jam)
              = 2.700 x 2,5
              = 6.750 liter
17. Sebuah truk mengangkut 3 ekor sapi. Berat sapi pertama 0,185 ton, sapi kedua 1  3/4 kuintal. Jika berat semua sapi 520 kg, maka berat sapi yang ketiga adalah....

• A. 880 kg
• B. 270 kg
• C. 260 kg
• D. 160 kg

Berat sapi ketiga = 520 kg -((0,185 x 1.00)+(1,75 x 100))
                               =520 -(185 + 175) = 520 - 360 = 160 kg
18. Kecepatan Zaky bersepeda ke rumah nenek 16 km per jam. Jika ia berangkat dari rumah pukul 05.30 dan tiba di rumah nenek pukul 09.45, jarak yang ditempuh Zaky adalah...

• A. 58 km
• B. 64 km
• C. 68 km
• D. 72 km

Waktu = 09.45 - 05.30 = 4,25 jam
Jarak = kecepatan x waktu = 16 x 4,25 = 68 km
19. Perhatikan gambar di samping !
Banyak titik sudut pada gambar tersebut adalah....

• A. 24
• B. 17
• C. 16
• D. 10

20. Perhatikan gambar di bawah ini !
Lihat Gambar

Pasangan gambar di atas yang sama dan sebangun ditunjukkan oleh huruf....

• A. K dan L
• B. K dan M
• C. L dan M
• D. M dan N

21. Perhatikan sifat-sifat bangun datar di bawah ini !

• mempunyai 4 sisi
• mempunyai 2 pasang sisi berdekatan sama panjang
• mempunyai tepat 2 pasang sudut behadapan sama besar
• kedua diagonalnya tegak lurus

Bangun datar yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah....

• A. persegi panjang
• B. layang-layang
• C. jajar genjang
• D. trapesium

Bangun datar yang memiliki sifat-sifat di atas adalah layang-layang
22. Perhatikan gambar di bawah ini !
Hasil pencerminan bangun tersebut terhadap garis m adalah...
Lihat Gambar

23. Gambar yang merupakan jaring-jaring limas segi empat adalah....
Lihat Gambar

24. Perhatikan gambar di samping !

       Luas daerah yang diarsir adalah....

• A. 464 cm persegi
• B. 548 cm persegi
• C. 1.960 cm persegi
• D. 3.360 cm persegi

Pembahasan

25. Perhatikan gambar di samping !

       Jika jari-jari gambar tersebut 35 cm, (phi = 22/7), maka luas daerah  
       yang diarsir adalah....

• A. 1.450 cm persegi
• B. 1.540 cm persegi
• C. 3.580 cm persegi
• D. 3.850 cm persegi

Pembahasan

26. Perhatikan gambar di samping !

       Diketahui panjang AC = 36 cm, dan panjang BD = 27 cm
       Luas daerah bangun tersebut adalah....

• A. 972 cm persegi
• B. 872 cm persegi
• C. 486 cm persegi
• D. 436 cm persegi

Pembahasan

27. Perhatikan gambar di samping !

      Volume bangun tersebut adalah.....

• A. 4.320 cm kubik
• B. 3.320 cm kubik
• C. 2.160 cm kubik
• D. 1.160 cm kubik

Pembahasan

28. Sebuah akuarium berbentuk balok berukuran panjang 80 cm, lebar 45 cm, dan tinggi 55 cm. Bila sebelumnya dalam keadaan kosong, berapakah air yng dibutuhkan untuk mengisi akuarium tersebut sampai penuh ?

• A. 84.000 cm kubik
• B. 99.000 cm kubik
• C. 195.000 cm kubik
• D. 198.000 cm kubik

Volume = p x l x t = 80 x 45 x 55 = 198.000 cm kubik

29. Perhatikan gambar di samping !

Volume tabung tersebut adalah....(phi = 3,14)

• A. 3.835 cm kubik
• B. 7.850 cm kubik
• C. 15.500 cm kubik
• D. 28.850 cm kubik

Pembahasan

30. Perhatikan gambar di samping !

       Koordinat (2, -4) ditunjukan oleh....

• A. titik K
• B. titik L
• C. titik M
• D. titik N

Koordinat (2, -4) ditunjukan oleh titik N
31. Diagram di samping menunjukkan banyak penjualan 
      sepeda motor selama 5 bulan.  Selisih penjualan sepeda 
      motor pada bulan Februari  dan Mei adalah....

• A. 40 unit
• B. 50 unit
• C. 60 unit
• D. 70 unit

Bulan Mei =110 unit, Februari =50 unit, selisih = 60 unit
32. Diagram disamping menunjukkan objek wisata pilihan  
      300 siswa SD Dirgantara. Objek wisata manakah 

      yang dipilih oleh 60 siswa ?

• A. Borobudur
• B. Prambanan
• C. Baturaden
• D. Pantai Ayah

Pembahasan

33. Data telur pada peternakan ayam dalam waktu 4 hari :
Lihat Gambar

34. Diagram di samping menunjukkan data pengunjung Perpustakaan Daerah. Jika seluruh

pengunjung 640 orang, maka banyak pengunjung siswa SD adalah....

• A. 224 orang
• B. 192 orang
• C, 128 orang
• D. 96 orang

Pembahasan

35. Data nilai peserta lomba pelajaran Matematika adalah sebagai 
      berikut.
      85   94   81  85   86   90   91   85   87   88
      Rata-rata nilai pada data di atas adalah....

• A. 86,2
• B. 86,8
• C. 87,2
• D. 87,8

Rata-rata = Banyak data : Jumlah data 

Banyak data : (85 +  94 +  81 + 85  + 86  + 90 +  91 +  85 +  87 +  88)= 872

Jumlah data : 10

Rata-rata = 872 : 10 = 87,2

36. Diagram di  samping menunjukkan hasil penjualan karcis Pentas Seni Budaya pada 5

kota. Rata-rata banyak karcis yang terjual setiap kota adalah...

• A. 260 lembar
• B. 270 lembar
• C. 280 lembar
• D. 290 lembar

Rata-rata = Banyak data : Jumlah data 
Banyak data : ( 150 + 100 + 300+350 +400) =1.300
Jumlah data : 5
Rata-rata = 1.300 : 5 = 260
37. Data berat badan siswa peserta POPDA dari SD Khatulistiwa adalah sebagai berikut.

Rata-rata berat badan siswa menurut data tersebut adalah...

• A. 33,4 kg
• B. 33,6 kg
• C. 34,4 kg
• D. 34,6 kg

Rata-rata = Banyak data : Jumlah data 
Banyak data : ( 32 x 1) +(34 x 3) +(35 x 4)+(36 x 2) = 32 + 102 + 140 + 72 = 346
Jumlah data : (1 + 3 + 4 + 2) = 10
Rata-rata = 346 : 10 = 34,6
38. Seorang pedagang dalam seminggu berhsil menjual 108 potong kain batik, terdiri dari 27 potong kain batik jenis Parang Barong, 12 potong batik Parang Rusak, 21 potong batik Parang Kusumo, 20 potong batik Parang Slobbog dan sisanya pakaian batik Parang Klitik. Modus data penjualan kain batik tersebut adalah...

• A. Parang Barong
• B. Parang Rusak
• C. Parang Kusumo
• D. Parang Klitik

Parang Barong = 27 potong, Parang Rusak = 12 potong, Paran Slobog = 21 potong, Parang Slobog 20 potong, Parang Klitik = 108 -(27+12+21+20) = 108 - 80 = 28
Jadi modus data penjualan kain batik adalah batik Parang Klitik
39. Data hasil produksi gula pasir(dalam kuintal) pada sebuah pabrik beberapa hari berturut-turut adalah sebagai berikut.
23   22   20   25   25   26   28   27   24   23   28   26
Mendian data produksi gula pasir pada pabrik tersebut adalah...

• A. 24 kuintal
• B. 25 kuintal
• C. 26 kuintal
• D. 28 kuintal

40. Hasil psikotes 15 anak diperoleh nilai sebagai berikut.
435   435   345   355   524
364   453   455   541   554
543   545   445   465   534
Selisih dari nilai tertinggi dan nilai terendah dari data di atas adalah...

• A. 208
• B. 209
• C. 210
• D. 211

Data terendah adalah 345 sedangkan data tertinggi adalah 554, selisih data tertinggi dan terendah adalah 209.