berbagainfo: Pengelolaan Kegiatan Pengembangan AUD

PAUD4407 - Pengelolaan Kegiatan Pengemb. AUD. Mata Kuliah ini bertujuan untuk

membantu mahasiswa dalam mengelola berbagai kegiatan di Kelompok Bermain (KB) dan Taman Kanak-kanak (TK) secara tepat dan optimal. Mata kuliah ini membahas tentang hakikat pengelolaan kegiatan, hakikat pengelolaan kelas, penciptaan iklim kelas di KB dan TK, pelaksanaan kegiatan di KB dan TK, pengelolaan lingkungan indoor dan outdoor pada KB dan TK, pengelolaan sumber belajar di KB dan TK, pembelajaran kooperatif di KB dan TK, pengelolaan kegiatan pembelajaran berbasis sentra di KB dan TK, pengelolaan circle time di KB dan TK, pengelolaan pembelajaran berdasarkan pendekatan active learning di KB dan TK, dan penilaian kegiatan pengembangan pada KB dan TK.

1. Menurut NAEYC, definisi pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang ….

	A. melayani anak usia lahir–8 tahun yang dilakukan di rumah maupun di luar rumah (suatu lembaga)
	B. membantu anak usia 0–6 tahun untuk mengembangkan seluruh aspek perkembangannya
	C. menyediakan program pelatihan untuk anak-anak yang masih kecil
	D. memfasilitasi perkembangan anak usia 3 – 6 tahun agar berkembang secara optimal

A Benar, PAUD melayani anak usia lahir–8 tahun yang dilakukan oleh keluarga (rumah) maupun lembaga (instansi luar)

2.Berikut adalah tujuan khusus pengelolaan kegiatan di Kelompok Bermain, kecuali….

	A. mengembangkan pemahaman agama sedini mungkin
	B. memberikan pelayanan pada anak usia 2 – 4 tahun di Kelompok Bermain
	C. mengembangkan program kegiatan secara sistematik dan berkesinambungan
	D. memfasilitasi pengembangan kemampuan anak usia 0 – 6 tahun

Pernyataan itu merupakan tujuan umum pengelolaan kegiatan di KB dan jika Anda menjawab B maka Anda benar

3.Anak-anak di lembaga PAUD dilatih untuk dapat mandiri, disiplin dan mampu bersosialisasi serta memiliki keterampilan dasar hidup. Hal tersebut menunjukkan salah satu prinsip PAUD, yaitu....

	A. berorientasi pada kebutuhan anak
	B. mengembangkan kecakapan hidup anak
	C. merangsang seluruh aspek perkembangan anak
	D. kegiatan pengembangan dilakukan melalui bermain

B Benar, pernyataan tersebut menggambarkan prinsip bahwa lembaga PAUD mengembangkan kecakapan hidup

4. Tujuan pengelolaan kegiatan pengembangan di Taman Penitipan Anak bagi orang tua, diantaranya adalah ….

	A. meningkatkan proses tumbuh kembang anak secara wajar untuk membentuk sumber daya manusia berkualitas
	B. memberikan motivasi kepada masyarakat akan pentingnya pelayanan terpadu untuk anak usia lahir – 3 tahun
	c. membantu memantapkan rangka fungsi keluarga khususnya dalam meningkatkan pendidikan dan kesejahteraan anak
	D. membantu anak mengembangkan jasmani dan keterampilannya

C Benar, pernyataan itu merupakan tujuan pengelolaan kegiatan pengembnagan di TPA bagi orang tua

5. Pendekatan pengelolaan kegiatan di TPA yang berdasar pada filsafat pendidikan, salah satunya adalah asih yang merupakan ….

	A. tindakan untuk meningkatkan kondisi intelektual anak secara optimal, sehat dan berkualitas
	B. tindakan untuk mewujudkan kualitas kepribadian dan jati diri anak
	C. pendampingan dan perlindungan dan upaya mewujudkan pemenuhan kebutuhan anak usia dini
	D. upaya untuk mewujudkan dan meningkatkan kualitas fisik anak usia dini

C Benar, upaya pendampingan dan perlindungan dan mewujudkan pemenuhan kebutuhan anak disebut asih

6. Salah satu komitmen Aksi Pendidikan untuk Semua (Education for All) menyatakan tentang upaya memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan pendidikan anak usia dini, terutama bagi anak-anak yang...

	A. sangat rawan dan kurang beruntung
	B. cacat dan berkebutuhan khusus
	C. terlantar dan yatim piatu
	D. berbakat namun tidak mampu secara materi

A Benar, upaya memperluas dan memperbaiki perawatan dan pendidikan ditujukan pada anak yang sangat rawan dan kurang beruntung

7. Pemerintah melalui Direktorat PAUD memfasilitasi dan memberi kesempatan pada seluruh rakyat yang memiliki kemampuan baik finansial maupun manajemen untuk menyelenggarakan PAUD. Hal ini sesuai dengan strategi pelayanan pendidikan untuk semua yang telah disepakati, yaitu pada point ….

	A. memanfaatkan kemampuan masyarakat untuk membangun pendidikan berkualitas
	B. meningkatkan status, moral dan profesionalitas pendidik dan tenaga kependidikan
	C. menjamin keikutsertaan dan peran serta masyarakat madani dalam pembangunan pendidikan
	D. mempromosikan kebijakan pendidikan untuk semua melalui peran serta masyarakat

C Benar, pemerintah menjamin keikutsertaan dan peranserta masyarakat madani dalam membangun pendidikan di Indonesia

8. Pada saat inidiperkirakan jumlah anak usia dini sebanyak 26 juta lebih. Dari jumlah tersebut, yang sudah mendapat layanan pendidikan anak usia dini hanya sekitar 27 % saja. Data tersebut termasuk dalam salah satu landasan dasar PAUD di Indonesia, yaitu landasan….

	A. praktis
	B. empiris
	C. keilmuan
	D. yuridis

B Benar, data tersebut termasuk dalam landasan empiris, yaitu landasan berdasarkan fakta yang terdapat di lapangan

9. Peserta didik pada Taman Penitipan Anak adalah sebagai berikut, kecuali anak....

	A. usia lahir – 4 tahun yang orang tuanya bekerja
	B. usia lahir – 6 tahun yang tidak mendapat layanan PAUD
	C. minimal berusia 8 tahun dan terlantar
	D. sekurang-kurangnya berusia 3 bulan – 6 tahun

C Benar, peserta didik di TPA bukan anak-anak yang berusia di atas 8 tahun meskipun anak-anak ini terlantar

10.Masyarakat dapat mengajukan rintisan program PAUD dengan mengirimkan proposal pendirian Lembaga PAUD kepada Direktorat PAUD dengan mengacu pada persyaratan yang telah ditetapkan. Pengajuan proposal ini bertujuan untuk....

	A. memotivasi masyarakat dalam memperluas dan meningkatkan mutu layanan PAUD
	B. meringankan tugas pemerintah dalam melaksanakan komitman pendidikan untuk semua
	C. meningkatkan pengetahuan dan wawasan masyarakat tentang pentingnya PAUD bagi mereka
	D. membantu orang tua agar menyerahkan pendidikan dan pengasuhan anaknya kepada masyarakat

A Benar, pengajuan rintisan program bertujuan untuk memotivasi masyarakat dalam memperluas dan meningkatkan mutu layanan PAUD

11.Guru perlu berhati-hati dalam dalam merencanakan dan mengorganisir ruang kelas dan peralatannya, karena....

	A. kondisi ruangan kelas akan mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran
	B. suasana lingkungan selalu yang rapi dan teratur akan meningkatkan mutu layanan lembaga PAUD
	C. faktor lingkungan sangat menentukan kualitas program suatu lembaga PAUD
	D. peralatan yang lengkap dan ruang kelas yang besar akan mempermudah guru mengelola pembelajaran dengan baik

C Benar, faktor lingkungan apalagi yang direncanakan dan dikelola dengan baik sangat menentukan kualitas program di lembaga PAUD

12.Guru yang bijaksana akan memberikan label pada semua benda dan peralatan yang terdapat dalam ruang kelasnya. Hal ini bertujuan untuk beberapa hal berikut,kecuali....

	A. mengajarkan pada anak-anak bahwa setiap alat dan benda memiliki nama
	B. membantu anak memahami bahwa setiap jenis benda mempunyai tempatnya sendiri
	C. mengenalkan pada anak-anak nama-nama benda dan kelompok benda/alat yang ada di kelas
	D. mengajarkan pada anak-anak untuk mencari sendiri alat dan benda yang dibutuhkannya dengan membaca labelnya

D Benar,

jawaban Anda tepat sekali, karena anak usia dini banyak yang belum pandai membaca maka tujuan menamai benda bukan agar anak mencari sendiri

13.Ruangan berbentuk huruf L sangat tidak disarankan dalam panduan umum penataan fasilitas fisik di lembaga PAUD, karena....

	A. membutuhkan peralatan yang lebih banyak
	B. menyulitkan pengawasan terhadap anak-anak
	C. memperlambat pelaksanaan kegiatan pengembangan
	D. memerlukan perawatan dan pengelolaan yang lebih rumit

B Benar, pengawasan menjadi lebih sulit karena ada bagian yang tidak terpantau oleh mata pendidik atau pengasuh

14. Ruangan di lembaga PAUD sebaiknya dapat mendorong anak untuk mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangannya. Oleh karenanya ruangan harus dapat ditata ulang sesuai dengan kebutuhan. Hal ini berarti bahwa penataan ruangan harus bersifat....

	A. mudah diawasi
	B. teratur
	C. fleksibel
	D. aman dan nyaman

C Benar, ruangan yang dapat ditata ulang sesuai kebutuhan berarti penataan ruangan harus bersifat fleksibel

15.Banyak hal yang dilakukan anak-anak saat mereka bermain dalam sentra, di antaranya adalah....

	A.membuat pilihan, mengembangkan rasa percaya diri dan berlatih memecahkan masalah
	B. menemukan teman, menciptakan alat permainan dan mengatur diri sendiri
	C. meminta anak lain memahaminya, menjelajah sifat anak lain dan mempertahankan ide
	D. membuat keputusan, membentuk kecerdasan dan berlatih menjadi pemimpin

A Benar, belajar membuat pilihan misalnya saat anak menentukan permainan yang ingin dimainkannya, mengembangkan rasa percaya diri saat anak menentukan pilihannya sendiri dan memecahkan masalah saat anak mencoba menyelesaikan suatu pekerjaan.

16. Jika harus menata sentra rumah tangga, maka penataan peralatan berikut yang paling baik adalah....

	A. tempat tidur bayi diletakkan di dekat peralatan memasak
	B. meja rias diletakkan di dekat ruang tamu
	C. meja makan diletakkan di dekat ruang ganti pakaian
	D. televisi dan karpet diletakkan di dekat rak buku

D Benar, ketiga peralatan tersebut merupakan kegiatan tenang sehingga sangat baik jika diletakkan berdekatan

17.Pada setiap lembaga PAUD sebaiknya tersedia lingkungan belajar outdoor. Lingkungan ini sangat penting bagi anak, alasannya adalah....

	A. kegiatan bermain di luar ruangan merupakan kegiatan yang sangat menyenangkan bagi anak
	B. kegiatan bermain di luar lebih beragam dan bervariasi
	C. area bermain outdoor lebih aman bagi anak
	D. area bermain outdoor lebih mudah ditata dan dikelola oleh guru

A Benar, kegiatan bermain di luar sangat menyenangkan bagi anak, karena anak dapat bergerak bebas dan mereka menyalurkan minatnya untuk bergerak

18. Berikut ini adalah beberapa pertimbangan yang harus diperhatikan untuk menganalisis arena bermain agar memenuhi prinsip keamanan, kecuali....

	A. Apakah tersedia peralatan P3K?
	B. Apakah jumlah guru yang mengawasi sesuai dengan jumlah anak yang bermain?
	C. Apakah batas-batas tempat bermain cukup jelas?
	D. Apakah semua lubang, kabel listrik, stop kontak, dan peralatan berbahaya sudah tertutupi atau terlindung?

B Benar, jumlah guru yang mengawasi tidak termasuk dalam pertimbangan keamanan arena bermain

19.Perlengkapan yang ada di taman bermain seperti perosotan, ayunan, papan titian dan jungkat jungkit perlu disediakan di lembaga PAUD, karena peralatan tersebut dapat digunakan untuk mengembangkan potensi anak, diantaranya adalah....

	A. kesetiakawanan, keberanian dan keseimbangan dan kelembutan.
	B. kelentukan tubuh, keterampilan motorik halus, keberanian dan keramahan.
	C. kekuatan tubuh, koordinasi tubuh, keseimbangan dan rasa percaya diri
	D. keseimbangan, kesabaran, empati dan kekuatan otot kaki

C Benar, seluruh potensi ini dapat dikembangkan dengan menggunakan alat-alat tersebut.

	A. penciptaan pembelajaran yang kondusif sehingga anak terangsang untuk belajar
	B. pemberian motivasi agar anak selalu bersemangat mengikuti kegiatan
	C. pemberian contoh dan teladan yang baik pada anak.
	D. penciptaan pola perilaku baru yang disepakati di dalam kelas.

	A. pedagogik
	B. kepribadian
	C. profesional
	D. sosial

	A. Taman Kanak-kanak
	B. kelompok bermain
	C. Taman Penitipan Anak
	D. Pos PAUD

	A. pengasuhan, perawatan, bimbingan sosial dan pendidikan.
	B. perlindungan, perawatan, pertolongan dan pengobatan.
	C. pendidikan, pengasuhan, perlindungan dan kesehatan
	D. kesehatan, gizi, pengawasan dan pendisiplinan.

	A. anak terlantar dan kurang mampu.
	B. orang tua, pengasuh dan anak usia dibawah 3 tahun.
	C. ibu hamil dan anak usia lahir – 5 tahun.
	D. calon ibu, ibu dan bayi berusia di bawah 3 tahun

berbagainfo

Senin, 13 Januari 2014

Pengelolaan Kegiatan Pengembangan AUD

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

	A. merancang penilaian terhadap proses dan hasil pengembangan
	B. mendiskusikan aturan dan harapan untuk pengalaman bermain.
	C. menjelaskan jumlah peralatan dan bahan yang tersedia.
	D. membahas pengelolaan kegiatan pengembangan

	A. cepat, tepat dan tegas
	B. perlahan-lahan, panjang dan diulang-ulang
	C. rinci, detil dan panjang lebar.
	D. singkat, jelas, dan mudah dipahami.

	A. menyusun karangan dan cerita dengan kaidah yang benar.
	B. menyusun pertanyaan sesuai tema yang diberikan
	C. menjawab pertanyaan dan memberi kepuasan pada yang bertanya.
	D. mengemukakan pendapat, gagasan dan ide.

	A. melalui interaksi langsung dengan anak lain dan lingkungannya
	B. melalui alat belajar yang disipkan dengan hati-hati
	C. sambil bekerja
	D. atas kehendak sendiri

	A. pengawasan secara khusus
	B. area yang tidak mudah diakses anak-anak
	C. area yang luas
	D. peralatan khusus

	A. menciptakan tantangan yang harus selalu dihadapi anak dengan kesiapan mental dan fisik
	B. membantu anak menyiapkan dirinya untuk memasuki jenjang selanjutnya.
	C. mengajarkan pada anak untuk selalu bersiap-siap menghadapi berbagai tantangan kehidupannya.
	D. selalu dipersiapkan guru dengan matang dan penuh kehati-hatian

	A. setelah main
	B. sebelum main
	C. selama main
	D. lingkungan main

	A. 3 – 4 – 2 – 1 – 5
	B. 1 – 2 – 3 – 4 – 5
	C. 5 – 4 – 3 – 2 – 1
	D. 1 – 3 – 4 – 2 – 5

	A. alur cerita sederhana, halaman penuh warna, ilustrasi gambar lebih utama dan banyak pengulangan kata.
	B. menggunakan bahasa sastra yang indah, gambar besar-besar dan berisi banyak kata-kata baru
	C. alur cerita sederhana, ceritanya mengandung pemecahan masalah dengan sedikit gambar
	D. berisi gambar dengan percakapan langsung, warna dibatasi hanya dua saja dan tulisan berukuran standar

	A. membantu anak menyadari materi yang sedang dipelajarinya
	B. mengembangkan kemampuan keaksaraan sejak dini.
	C. mengembangkan tahap perkembangan bahasa dan seni anak
	D. menjelaskan pada anak cara melakukan dan menggunakan peralatan yang ada

	A. ketenagaan
	B. prasarana
	C. sarana
	D. program

	A. berkesinambungan
	B. menyeluruh
	C. objektif
	D. bermakna

	A. circle time
	B. square time
	C. circle place
	D. square place

	A. peran
	B. sensorimotor
	C. pembangunan
	D. tradisional

	A. berlatih cara bertinteraksi dengan orang lain
	B. mengenal silsilah keluarga dan garis keturunannya
	C. mendidik anak menjadi orang tua yang baik bagi anak-anaknya kelak
	D. belajar mengenal dirinya sendiri, keluarga dan lingkungan sekitarnya

	A. binatang; tanaman; kesukaan; pekerjaan dan alat transportasi
	B. pekerjaan; kesukaan; diri sendiri; keselamatan dan keamanan, bulan bintang dan matahari
	C. rumah; sekolah; pekerjaan; alat transportasi dan kehidupan di pantai.
	D. rekreasi; kehidupan di pesisir dan di pegunungan; pakaian; keamanan, kesehatan dan keselamatan.

	A. melukis dengan menggunakan berbagai media seperti cat, krayon dan adonan tepung.
	B. mengamati kupu-kupu dengan kaca pembesar.
	C. menanam biji kacang hijau.
	D. membuat diorama pedesaan dari bubur koran.

	A. anak dapat bermain dengan aman dan bangunan balok mereka tidak mudah berbenturan satu sama lain.
	B. kemampuan anak dapat dipantau oleh pendidik secara lebih detil dan lebih mendalam
	C. anak bisa bermain tanpa diketahui oleh anak lainnya dan tidak mudah beralih pada permainan lainnya
	D. seluruh aspek perkembangan anak dapat dikembangkan secara maksimal tanpa intervensi dari pihak luar.

	A. melaporkan kegiatan yang telah dilakukan.
	B. membantu anak yang belum selesai
	C. memberi reward atas hasil karya anak
	D. memajang hasil karya anak

	A. merekap data dengan berbagai alat
	B. merekam data melalui berbagai teknik
	C. menganalisis data dengan berbagai cara
	D. menilai data melalui berbagai media