Kurikulum PAUD

PAUD4409 Kurikulum PAUD. Mata kuliah Kurikulum PAUD diarahkan untuk membantu

mahasiswa mengembangkan kurikulum atau berbagai program kegiatan pengembangan pada lembaga pendidikan pra sekolah khususnya Kelompok Bermain dan Taman Penitipan Anak. Pengembangan kurikulum tersebut dilakukan dengan cara menjabarkan rambu-rambu menu pembelajaran generik untuk Kelompok Bermain ke dalam bentuk operasional. Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa melakukan kajian tentang hakikat kurikulum dan pengembangan kurikulum, Developmentally Appropriate Practice (DAP) pada anak usia dini, kurikulum KB dan TPA berbasis kompetensi, kurikulum alternatif dan kurikulum kreatif untuk anak usia 3-6 tahun, bermain sebagai sarana dalam kegiatan pengembangan pada Kelompok Bermain, konsep dasar pengembangan kurikulum, kompetensi, metode, strategi dan asesmen dalam kegiatan pengembangan pada KB dan TPA, dan rancangan kegiatan pengembangan untuk KB dan TPA.

1. Pendidik pada lembaga PAUD harus mampu menunjukkan perilaku, tindakan dan sikap yang baik dalam berkehidupan di masyarakat karena pendidik harus dapat menjadi contoh bagi anak. Hal ini terkait dengan hakikat anak usia dini, yaitu masa….

	A. peka
	B. eksplorasi
	C. egosentris
	D. meniru

Salah, pernyataan tersebut tidak menggambarkan hakikat anak pada masa peka

Salah,pernyataan tidak menggambarkan hakikat anak yang senang bereksplorasi

Salah, pernyataan tidak menggambarkan sikap egosentris anak pada masa usia dini

D Benar, karena anak suka meniru maka pendidik harus mampu menunjukkan perilaku, tindakan dan sikap yang baik

2.Di lembaga PAUD selain diajarkan berbagai konsep dan ilmu pengetahuan, anak-anak juga dilatih untuk berempati pada orang lain. Misalnya dengan berkunjung ke panti asuhan. Hal tersebut termasuk dalam salah satu tujuan utama PAUD, yaitu….

	A. melatih anak mengembangkan kepekaan (sensitivitas) terhadap sesuatu
	B. menanamkan keimanan dan ketaqwaan
	C. meningkatkan kecakapan dan kesanggupan anak
	D. menanamkan sikap disiplin

A Benar, mengajak anak ke panti asuhan bertujuan untuk melatih anak mengembangkan kepekaannya terhadap orang lain

Salah, menanamkan keimanan dapat dilakukan dengan mengajak anak-anak mengenal Tuhan melalui benda-benda ciptaannya.

Salah, meningkatkan kecakapan dan kesanggupan anak terkaitan dengan kemampuan fisik motorik anak usia dini

Salah, sikap disiplin dapat dilakukan dengan membiasakan anak teratur dan tertib mulai dari hal-hal yang kecil

3.Lembaga PAUD berperan dalam membantu anak menyesuaikan diri dengan kondisi lingkungan dan dengan keadaan  dirinya sendiri. Hal tersebut termasuk salah satu fungsi PAUD, yaitu.….

	A. pengembangan
	B. bermain
	C. adaptasi
	D. sosialisasi

Salah, fungsi pengembangan mengharapkan lembaga PAUD dapat mengembangkan seluruh potensi anak usia dini

Salah, fungsi bermain pada lembaga PAUD berarti anak-anak dapat bermain dan bersenang-senang sesuai dengan kebutuhan dan minatnya

C Benar, fungsi adaptasi berarti lembaga PAUD dapat membantu anak menyesuaikan diri dengan lingkungan dan dirinya sendiri.

Salah, fungsi sosialisasi berarti lembaga PAUD membantu anak untuk mengenal kehidupan masyarakat dan budaya serta keterampilan sosial

4. Pengertian PAUD secara filosofi adalah upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak usia dini untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan anak sehingga mereka memiliki kesiapan memasuki pendidikan selanjutnya. Upaya ini dilakukan melalui….

	A. penyediaan fasilitas yang memadai
	B. pemberian respon secara verbal
	C. pemberian rangsangan pendidikan
	D. penyediaan waktusepanjang hari

Salah, upaya pembinaan anak usia dini dilakukan bukan dengan menyediakan fasilitas saja tapi lebih dari itu

Salah, upaya pembinaan anak usia dini dilakukan bukan hanya dengan hanya memberikan respon secara verbal saja

C Benar, upaya pembinaan anak usia dini dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan

Salah, upaya pembinaan anak usia dini dilakukan bukan dengan menyediakan waktu sepanjang hari untuk melayani mereka

5. Anak diajarkan untuk memahami dan berinteraksi dengan orang lain sejak dini agar mereka dapat bersikap adil dan sesuai dengan norma masyarakat di sekitarnya. Hal ini sesuai dengan Pancasila sebagai filosofi pendidikan nasional, yaitu sila.….

	A. kesatu
	B. kedua
	C. ketiga
	D. keempat

Salah, sila kesatu mengajarkan anak untuk mencintai Tuhan dengan mencintai semua ciptaanNya, beragama dan saling menghormati

B Benar, sila kedua melandasi pendidikan nasional untuk mengajarkan anak memahami dan berinteraksi dengan orang lain di sekitarnya.

Salah, sila ketiga melandasi pendidikan nasional untuk mengajarkan anak untuk mencintai keluarga dan teman-teman atau sesamanya

Salah, sila keempat melandasi pendidikan nasional untuk mengajarkan anak bertoleransi dan menghargai pendapat orang lain

6. Sekolah bukan hanya sebagai tempat bagi anak untuk bersosialisasi, tetapi juga bermakna sebagai sarana religius dan penegakan moral. Pendapat tersebut dikemukakan oleh….

	A. Martin Luther
	B. John Amos Comenius
	C. John Locke
	D. Pestalozzy

A Benar, pendapat tersebut dikemukakan oleh Martin Luther.

Salah, menurut Comenius, pendidik harus memberi kesempatan pada anak untuk menggunakan seluruh indranya

Salah, John Locke berpendapat bahwa lingkungan sangat berpengaruh dapam proses pendidikan.

Salah, Pestalozzy sangat menekankan pada pengembangan aspek sosial anak

7. Pendidikan anak usia dini melalui bermain yang disesuaikan dengan usia anak tetapi tujuan kegiatannya dilaksanakan sama untuk semua usia, merupakan ciri dari pendekatan.….

	A. Bank Street
	B. High/Scope
	C. Creative Play
	D. Reggia Emilia

A Benar, Bank street menekankan pada bermain yang sesuai dengan usia anak namun pelaksanaannya sama untuk segala usia

Salah, High/Scope merupakan pendekatan yang melibatkan anak sebagai pebelajar dan perencana aktif

Salah, Creative Play adalah pendekatan yang menekankan pada bermain untuk mengembangkan enam domain pada anak

Salah, Reggia Emilia menekankan aspek estetika pada kurikulum dan lingkungan belajar anak

8. Berikut ini adalah beberapa hal yang terkait dengan Taman Penitipan Anak yang telah berdiri sejak sebelum Indonesia merdeka, kecuali.….

	A. TPA yang sudah ada pada jaman Belanda adalah TPA di perkebunan
	B. Departemen Sosial adalah lembaga Pemerintah Indonesia yang mendirikan TPA
	C. TPA pertama yang didirikan adalah TPA Montessori yang didirikan oleh Pemerintah Hindia Belanda
	D. Secara bertahap muncul TPA pasar, perkebunan dan perkantoran

Jawaban A adalah benar, namun jika Anda memilih A berarti Anda salah

Jawaban B juga benar, tetapi jika Anda memilih B berarti Anda salah

Jawaban C salah, karena Pemerintah Hindia Belanda tidak mendirikan TPA Montessori. Namun jika Anda memilih C berarti Anda benar

Jawaban D benar, tetapi jika Anda memilih D berarti jawaban Anda kurang tepat, Anda harus membaca Modul 3 kembali

9. Pada tahun 1994, Dirjen Dikti melakukan uji coba proyek PGTK pada beberapa lembaga Pendidik Tenaga kependidikan (LPTK) sebagai salah satu bukti kepedulian pendidikan tinggi terkait dengan pendidikan anak usia dini. LPTK yang terlibat adalah.….

	A. IKIP Jakarta, Surabaya, dan Medan
	B. STKIP Surabaya, Jakarta, dan Bandung
	C. IKIP Medan, Bandung, Malang
	D. STKIP Jakarta, Malang, dan Padang

A Benar, LPTK yang terlibat dalam proyek PGTK dari Dirjen Dikti adalah IKIP Jakarta, IKIP Surabaya dan IKIP Medan

Salah, STKIP Surabaya, Jakarta, Bandung tidak terlibat dalam uji coba proyek PGTK dari Dirjen Dikti

Salah, IKIP Bandung tidak terlibat dalam uji coba proyek PGTK dari Dirjen Dikti

Salah, STKIP Jakarta, Malang, dan Padang tidak terlibat dalam uji coba proyek PGTK dari Dirjen Dikti.

10.Terwujudnya anak usia dini yang cerdas, sehat, ceria dan berakhlak mulia serta memiliki kesiapan fisik dan mental dalam memasuki pendidikan selanjutnya merupakan visi dari….

	A. Direktorat PAUD
	B. Dirjen Dikti
	C. TPA
	D. Taman Kanak-kanak

A Benar, pernyataan tersebut merupakan visi Direktorat PAUD

Salah, pernyataan tersebut bukan visi Dirjen Dikti

Salah, TPA memang termasuk lembaga PAUD dan visinya sama dengan direktorat PAUD namun itu bukan jawaban yang tepat

Salah, visi tersebut bukan visi TK.

11.Kualitas sumber daya manusia Indonesia saat ini berada di peringkat 109 dari 174 negara. Oleh karenanya Pemerintah menggalakkan tumbuh dan berkembangnya lembaga PAUD di seluruh Nusantara agar dapat membantu mengoptimalisasi perkembangan anak-anak usia dini sebagai aset dan investasi masa depan sehingga peringkat Indonesia bisa menjadi lebih baik. Hal tersebut merupakan salah satu alasan diperlukannya PAUD tersebut adalah….

	A. mencapai pemerataan pendidikan, ekonomi dan sosial di seluruh pelosok tanah air
	B. meningkatkan SDM dan mengejar ketinggalan dari negara-negara lain.
	C. membantu kaum ibu dan orang tua yang bekerja dan tidak memiliki kesempatan mengasuh sendiri anaknya
	D. menciptakan sumber daya manusia yang dapat bersaing di era globalisasi

Salah, alasan yang dikemukakan tersebut bukan untuk mencapai pemerataan pendidikan, ekonomi dan sosial.

B Benar, alasan yang dikemukakan memang untuk meningkatkan SDM dan mengejar ketinggalan dari negara lain.

Salah, alasan tersebut bukan untuk membantu ibu dan orang tua dalam mengasuh anaknya.

Salah, alasan itu bukan untuk menciptakan sumber daya manusia yang dapat bersaing di era globalisasi.

12.Arah kebijakan pemerintah Indonesia di bidang PAUD non formal untuk memberdayakan semua potensi yang ada di masyarakat, dilakukan dengan cara….

	A. memberikan pelatihan kepada orang tua tentang pentingnya PAUD
	B. meningkatkan kapasitas lembaga PAUD
	C. mendorong dan memfasilitasi peran masyarakat terhadap lembaga PAUD agar semakin optimal
	D. berperan sebagai mediator bagi masyarakat

Salah, arah kebijakan pemerintah untuk memberdayakan masyarakat bukan dengan memberikan pelatihan pada orang tua

Salah, pemberdayaan masyarakat yang dilakukan pemerintah bukan dengan meningkatkan kapasitas lembaga PAUD

C Benar, pemberdayaan masyarakat dilakukan dengan mendorong dan memfasilitasi masyarakat terhadap lembaga PAUD.

Salah, pemberdayaan masyarakat tidak dengan menjadikan pemerintah sebagai mediator bagi masyarakat

13. Pemerintah melakukan berbagai upaya terobosan untuk menjalin kerjasama dengan organisasi mitra PAUD yang dilakukan dengan memfasilitasi terbentuknya organisasi….

	A. Forum PAUD, konsorsium PAUD dan HIMPAUDI
	B. IGTKI, Forum Pendidikan, dan Pos PAUD
	C. HIMPAUDI, Posyandu, dan BKB
	D. Posyandu, Kelompok Bermain, TPA dan Pos PAUD

A Benar, organisasi tersebut adalah mitra PAUD yang pendiriannya difasilitasi oleh Pemerintah

Salah, IGTKI dan Forum pendidikan bukan organisasi mitra PAUD, Pos PAUD adalah lembaga PAUD tetapi bukan organisasi mitra PAUD

Salah, HIMPAUDI adalah organisasi mitra PAUD, posyandu dan BKB adalah lembaga PAUD dan bukan organisasi mitra PAUD

Salah, keempat lembaga tersebut adalah lembaga PAUD namun bukan organisasi mitra PAUD

14. Develompentally Appropriate Practice adalah kerangka kerja, filosofi atau pendekatan yang digunakan saat bekerja dengan anak. Pendapat ini disampaikan oleh….

	A. Sue Bredecamp
	B. Vygotsky
	C. Jean Piaget
	D. Montessori

A Benar, pengertian DAP tersebut dikemukakan oleh Sue Bredecamp sebagai pencetusnya.

Salah, Vygotsky tidak mengemukakan tentang DAP

Salah, Jean Piaget bukan pencetus DAP dan pernyataan itu bukan pernyataannya

Salah, Montessori bukan pencetus dan penggagas DAP

15. Kurikulum sebagai salah satu landasan Developmentally Appropriate Practice (DAP) harus sesuai dengan ….

	A. kebutuhan wilayah, masyarakat, dan kemampuan lembaga PAUD yang akan melaksanakannya
	B. rentang usia anak, dilaksanakan dengan memperhatikan kebutuhan, minat dan tingkat perkembangan setiap anak
	C. potensi anak, latar belakang sosial dan ekonomi anak dan karakteristik pendidik yang akan mengajar
	D. karakteristik anak, keinginan dan kebutuhan anak, dan kondisi lembaga PAUD tersebut

Salah, Kurikulum sebagai landasan DAP tidak harus sesuai dengan kebutuhan wilayah dan kemampuan lembaga PAUD

B Benar, kurikulum sebagai landasan DAP harus sesuai dengan rentang usia anak, dilaksanakan dengan memperhatikan kebutuhan, minat dan tingkat perkembangan setiap anak

Salah, Kurikulum sebagai landasan DAP tidak harus menyesuaikan dengan latar belakang sosial dan ekonomi anak dan karakteristik pendidik

Salah, Kurikulum sebagai landasan DAP tidak harus menyesuaikan dengan keinginan anak dan kondisi lembaga PAUD tersebut

16.Anak-anak mempunyai gaya belajarnya masing-masing yang berbeda antara satu dengan lainnya. Oleh karenanya kegiatan pengembangan di lembaga PAUD dilaksanakan dengan berbagai metode dan strategi yang disampaikan secara terpadu dan holistik. Hal ini sesuai dengan salah satu prinsip Developmentally Appropriate Practice (DAP), yaitu….

	A. keseimbangan antara pengarahan pendidik dan kebebasan anak
	B. strategi pembelajaran yang beragam
	C. pengalaman pembelajaran aktif
	D. kurikulum terintegrasi dengan area pembelajaran

Salah, penjelasan tersebut tidak menggambarkan prinsip keseimbangan antara pengarahan pendidik dan kebebasan anak.

B Benar, penjelasan tersebut menggambarkan prindip DAP yaitu strategi pembelajaran yang beragam

Salah, penjelasan tersebut tidak menggambarkan prinsip pengalaman pembelajaran aktif

Salah, penjelasan tersebut tidak menggambarkan prinsip kurikulum terintegrasi dengan area pembelajaran

17.Banyak kegiatan di lembaga PAUD yang dapat dilakukan untuk mengembangkan perkembangan fisik anak usia dini khususnya kemampuan motorik halus anak, diantaranya adalah kegiatan…

	A. berjinjit, melompat, memanjat dan lomba mengambil bendera
	B. menggunting, melipat, meronce dan mewarnai gambar.
	C. membaca, menulis, mendengarkan cerita dan bermain peran.
	D. berlomba lari, merobek, mencoret dan mengenal alam sekitar

Salah, kegiatan-kegiatan tersebut adalah untuk mengembangkan motorik kasar

B Benar, menggunting, melipat, meronce dan mewarnai gambar termasuk kegiatan untuk mengembangkan motorik halus

Salah, membaca, menulis, mendengarkan cerita dan bermain peran termasuk kegiatan untuk mengembangkan kemampuan bahasa

Salah, merobek dan mencoret termasuk kegiatan untuk mengembangkan motorik halus namun berlomba lari untuk motorik kasar

18.Kegiatan di lembaga PAUD yang dapat dilakukan untuk mengembangkan sosial emosi anak usia dini khususnya kemampuan mengontrol emosi melalui penanaman rasa aman dalam diri anak, diantaranya adalah kegiatan….

	A. bercakap-cakap tentang perasaan, bermain peran dan kegiatan bermain bebas
	B. bercerita, bermain peran, menyanyi lagu dengan irama riang dan sendu
	C. berlomba lari, merobek dan mencoret dan mengenal alam sekitar
	D. bermain tanpa kompetisi, kegiatan yang selalu berhasil dan memberi perasaan sukses.

Salah, kegiatan-kegiatan tersebut tidak sepenuhnya menanamkan rasa aman untuk melatih kontrol diri

Salah, bercerita, bermain peran dan menyanyi tidak sepenuhnya menanamkan rasa aman untuk melatih kontrol diri

Salah, berlomba lari, meronce dan mencoret kadang membuat anak takut mengikutinya karena ada kompetisi dan rasa takut salah

D Benar, kegiatan bermain tanpa kompetisi dan kegiatan yang berhasil akan memberikan perasaan sukses sehingga anak merasa aman.

19. Anak-anak berusia di bawah 6 tahun masih kesulitan memahami bahwa huruf adalah bagian dari kata. Mereka juga belum memahami bahwa air dalam gelas dan botol memiliki volume yang sama atau berbeda. Kemampuan ini dalam perkembangan kognitif yang sesuai Developmentally Appropriate Practice (DAP) disebut dengan istilah….

	A. konkretasi
	B. konsentrat
	C. sentrasi
	D. dekonsentrasi

Salah, tidak ada istilah konkretasi dalam perkembangan kognitif pada masa praoperasional

Salah, istilah konsentrat adalah istilah untuk bahan kimia

C Benar, istilah ini merupakan kecenderungan anak untuk memfokuskan hanya pada satu aspek saja

Salah, tidak ada istilah dekonsentrasi dalam perkembangan kognitif yang sesuai DAP khususnya pada masa praoperasional

20.Salah satu perkembangan bahasa adalah komponen keaksaraan atau dasar penting dalam keaksaraan. Keterampilan mendengarkan dan memahami pola yang berbeda dari bahasa lisan merupakan salah satu dari komponen keaksaraan yang termasuk dalam….

	A. pengetahuan tentang tulisan
	B. pemahaman makna
	C. kesadaran fonologi
	D. kesadaran tentang buku

Salah, kesadaran tentang tulisan mengajarkan pada anak bahwa setiap tulisan mengandung pesan dan makna

Salah, pemahaman makna termasuk di dalamnya pemahaman bacaan yang melibatkan pemahaman makna bahasa lisan dan tulisan

C Benar, kesadaran tulisan termasuk di dalamnya mendengarkan dan memahami pola yang berbeda dari bahasa lisan

Salah, kesadaran tentang buku termasuk di dalamnya bagaimana cara menggunakan buku dan bahwa setiap buku memiliki struktur.

21.Kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada prinsip-prinsip perkembangan anak memiliki ciri-ciri sebagai berikut, kecuali ....

	A. anak belajar sebaik-baiknya bila kebutuhan fisiknya terpenuhi
	B. bakat dan potensi anak akan berkembang dengan intervensi yang maksimal.
	C. minat dan rasa ingin tahunya memotivasi belajarnya
	D. anak belajar melalui interaksi dengan orang dewasa dan teman sebayanya

Jawaban A termasuk dalam ciri pembelajaran sesuai DAP, tetapi jika Anda memilih A maka jawaban Anda salah

Jawaban B tidak termasuk dalam ciri pembelajaran yang sesuai DAP dan jika Anda memilih B maka jawaban Anda benar

Jawaban C termasuk dalam ciri pembelajaran yang sesuai dengan DAP, tetapi jika Anda memilih C maka Anda salah

Jawaban D termasuk ciri pembelajaran yang sesuai dengan DAP, jadi jika Anda memilih D maka jawaban Anda salah.

22.Dalam penggunaannya, pelaksanaan kegiatan pengembangan yang sesuai menu pembelajaran generik untuk PAUD harus diarahkan pada....

	A. pencapaian kompetensi sesuai tingkat kemampuan anak.
	B. pemenuhan kebutuhan anak secara individual
	C. keinginan stake holder, dalam hal ini adalah orang tua anak
	D. kemajuan dan keberhasilan lembaga mencetak anak bangsa yang berkualitas

A Benar, kegiatan pengembangan harus diarahkan pada pencapaian kompetensi yang sesuai dengan tingkat kemampuan setiap anak

Salah, kegiatan pengembangan tidak diarahkan untuk memenuhi kebutuhan setiap anak

Salah, keinginan stake holder sangat banyak, oleh karenanya kegiatan pengembangan tidak diarahkan pada hal tersebut

Salah, kegiatan pengembangan tidak diarahkan untuk kemajuan dan keberhasilan lembaga PAUD

23. Kemampuan untuk membangkitkan kapasitas dalam berpikir secara tiga dimensi dan kemampuan untuk merasakan bayangan secara eksternal dan internal sehingga dapat melukiskannya kembali dalam bentuk yang nyata, termasuk dalam kecerdasan....

	A. spatial
	B. logical-mathematical
	C. linguistic
	D. naturalist

A Benar, kemampuan tersebut termasuk adalam kecerdasan spatial atau pemahaman ruang

Salah, yang termasuk kecerdasan logika matematik, adalah kemampuan mengukur, menghitung, dan memahami operasi matematika

Salah, yang termasuk kecerdasan linguistik adalah memahami kata dan kalimat dan mengekspresikan diri secara verbal

Salah Bro, yang termasuk naturalis adalah mencintai hewan, tumbuhan dan alam sekitarnya

24.Pengembangan fisik-motorik pada anak usia dini harus dilakukan mulai dari yang mudah ke yang sukar, karena perkembangan fisik anak usia dini berlangsung secara terus menerus dan tidak pernah berhenti. Hal ini tergambar dalam pola umum perkembangan fisik anak, yaitu.....

	A. uniform sequence
	B. continuity
	C. maturity
	D. proximodistal

Salah, uniform sequence berarti bahwa setiap anak memiliki pola perkembangan yang sama meskipun waktunya berbeda untuk tiap anak

B Benar, continuity berarti bahwa perkembangan berlangsung secara terus menerus dan baru berhenti saat anak tersebut dewasa

Salah, maturity berarti bahwa anak akan berkembang sesuai dengan tingkat kematangannya masing-masing

Salah, proximodistal berarti bahwa perkembangan berlangsung dari tengah/sumbu tubuh ke bagian luar tubuh

25.Guru PAUD perlu membuat perencanaan pengembangan yang didokumentasikan dalam bentuk tertulis. Hal itu akan sangat membantu guru dalam ....

	A. melaksanakan pembelajaran, mengikuti sertifikasi dan memonitor kegiatan pengembangan
	B. mencapai tujuan, menyiapkan kegiatan dan sarana, dan melakukan pelaporan.
	C. menentukan harapan, evaluasi dan pelaksanaan pembelajaran secara teratur
	D. mengontrol anak didik, merapikan kelas dan melaporkan hasil pengembangan

Salah, perencanaan tertulis bukan untuk membantu guru melaksanakan pembelajaran, mengikuti sertifikasi dan memonitor kegiatan

B Benar, perencanaan secara tertulis membantu guru untuk mencapai tujuan, menyiapkan kegiatan, sarana dan melakukan pelaporan

Salah, perencanaan secara tertulis bukan untuk menentukan harapan, evaluasi dan pelaksanaan pembelajaran secara teratur.

Salah, perencanaan secara tertulis bukan untuk mengontrol anak didik, merapikan kelas dan melaporkan hasil pengembangan

26.Sebelum membuat perencanaan Ibu Dini melakukan pengamatan terhadap anak didiknya untuk mengetahui kebutuhan, minat dan potensi yang dimiliki tiap anak. Hasil pengamatan tersebut akan dijadikan dasar untuk menentukan indikator keberhasilan dan kegiatan yang akan dilakukannya. Proses pengamatan tersebut dalam perencanaan program termasuk dalam langkah ke....

	A. satu
	B. dua
	C. tiga
	D. empat

A Benar, pengamatan untuk mengidentifikasi kebutuhan, minat dan potensi anak termasuk dalam langkah pertama

Salah, langkah kedua adalah menginterpretasi pengamatan atau mengolah hasil pengamatan yang telah dilakukan

Salah, langkah ketiga adalah menentukan tujuan program yang akan dilakukannya

Salah, langkah keempat adalah menentukan kegiatan yang akan dilaksanakan sesuai dengan tingkat kemampuan anak.

27.Saat liburan akhir tahun, guru-guru TK Indah mengisinya dengan menyusun rencana program yang akan dilaksanakan pada tahun pembelajaran berikutnya. Mereka menentukan program kegiatan, estimasi waktu dan penanggung jawabnya. Perencanaan ini disebut....

	A. kegiatan mingguan
	B. rencana bulanan
	C. rencana tahunan
	D. kegiatan harian

Salah, contoh tersebut bukan perencanaan kegiatan mingguan karena masih bersifat global

Salah, rencana bulanan harusnya sudah lebih rinci dan lebih detil

C Benar, contoh tersebut merupakan perencanaan tahunan karena hanya berisi nama kegiatan, estimasi waktu dan penanggung jawab

Salah, rencana kegiatan harian sangat rinci menggambarkan pelaksanaan kegiatan di dalam kelas

28. Perhatikan tabel di bawah ini !

Minggu ke..... Tema: Kelompok:
Bahasa	Kognitif	Fisik Motorik	Seni	Moral dan perilaku	Sosial emosional

Tabel di atas adalah contoh format untuk menyusun...

	A. rencana harian
	B. rencana mingguan
	C. program rutin
	D. program tahunan

Salah, format untuk rencana harian meliputi hari/tanggal indikator, kegiatan, sumber belajar dan penilaian.

B Benar, format tersebut merupakan salah satu contoh rencana mingguan untuk tiap aspek perkembangan.

Salah, program rutin biasanya tidak memiliki format secara khusus namun tercantum dalam rencana harian

Salah, program tahunan biasanya tidak dibuat secara detil namun hanya berisi nama kegiatan, estimasi waktu dan penanggung jawab

29.Menurut Erikson tahap perkembangan sosial pada tahun pertama kehidupan anak disebut tahapan menumbuhkan rasa percaya dan tidak percaya. Pada masa ini bayi akan mempelajari rasa percaya apabila mereka diasuh dengan cara....

	A. konsisten, hangat dan penuh kasih sayang
	B. bebas, tidak terlalu banyak aturan dan sesuai keinginan anak
	C. tegas, bebas dan pengawasan yang sangat ketat
	D. tegas, disiplin dan banyak penugasan

A Benar, rasa percaya bayi akan tumbuh bila ia diasuh dengan cara konsisten, hangat dan penuh kasih sayang

Salah, anak yang diasuh dengan bebas, tidak banyak aturan dan sesuai kemauanya akan menjadi anak yang manja dan berbuat semaunya

Salah, anak yang diasuh dengan cara demikian akan menjadi anak yang penakut dan tidak berani menunjukkan kemampuan dirinya.

Salah, anak yang diasuh dengan cara ini akan menjadi anak yang penurut dan kemungkinan berperilaku seperti robot

30.Bayi selalu bergerak ke segala arah dan tidak bisa diam. Terkait dengan hal itu maka penataan lingkungan yang sesuai dengan perspektif Beyond Center and Circle Time (BCCT) yang perlu diperhatikan pendidik adalah ....

	A. tempat mengganti popok harus terpisah dan higienis
	B. tersedia teras agar bayi dapat belajar tentang alam dan lingkungan sekitar
	C. ruangan ditata dengan lebih lapang sehingga bayi leluasa bergerak
	D. ruangan harus ditata dengan pembatas yang permanen agar bayi tidak mudah keluar ruangan.

Salah, hal itu memang benar, namun tidak terkait dengan karakteristik bayi yang senang bergerak ke berbagai tempat

Salah, teras memang perlu disediakan agar bayi tidak bosan namun tidak ada hubungannya dengan karakteristik bayi yang suka bergerak.

C Benar, ruangan perlu ditata dengan lebih lapang untuk memfasilitasi bayi yang suka bergerak

Salah, hal ini justru bertentangan dengan penataan ruang dan lingkungan untuk anak usia lahir-8 bulan yang sesuai BCCT

31.Menempatkan bayi dalam posisi tengkurap di kasur/lantai dan meletakkan mainan di dekatnya bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berikut ini, kecuali ....

	A. kekuatan tubuh bagian atas
	B. melatih kemampuan menggenggam
	C. menguatkan pengindraan
	D. menguatkan otot wajah

Salah, kekuatan tubuh bagian atas termasuk kemampuan yang dikembangkan jika meletakkan bayi dalam posisi tengkurap.

Salah, melatih kemampuan menggenggam termasuk kemampuan yang dikembangkan jika meletakkan bayi dalam posisi tengkurap

Salah, menguatkan pengindraan termasuk kemampuan yang dikembangkan jika meletakkan bayi dalam posisi tengkurap

D Benar, menguatkan otot wajah bukan tujuan yang ingin dicapai saat meletakkan bayi dalam posisi tengkurap

32. Pada subtahap Reaksi Sirkuler Sekunder bayi dapat mengkombinasi ulang skema yang telah dipelajarinya dengan cara yang lebih terkoordinasi. Bayi juga dapat melihat benda dan menggenggamnya secara serentak. Hal ini menunjukkan bahwa bayi pada tahap ini telah dapat...

	A. bergerak keluar dirinya dengan sengaja dan lebih terarah.
	B. memahami bahwa semua benda dapat bergerak
	C. menjangkau semua benda yang berada di depannya.
	D. mengambil benda di dekatnya sambil berdiam diri

A Benar, hal itu menunjukkan bahwa bayi dapat bergerak keluar dirinya dengan sengaja dan lebih terarah

Salah, hal itu tidak menggambarkan bahwa bayi dapat memahami bahwa semua benda dapat bergerak

Salah, bayi belum tentu dapat menjangkau semua benda yang ada di sekitarnya pada tahap ini. Kemampuannya masih terbatas

Salah, bayi pada masa ini belum dapat mengambil benda di dekatnya sambil berdiam diri

33. Salah satu cara membantu mengembangkan aspek perkembangan fisik anak usia 8 – 18 bulan sesuai perspektif BCCT adalah sebagai berikut, kecuali....

	A. menempatkan semua mainan di tempat yang tinggi agar anak berusaha menjangkaunya
	B. memberikan mainan yang modern dan canggih agar bayi dapat bergerak sendiri
	C. memegangi tangan anak dan menggerak-gerakkannya secara terus menerus
	D. mengajak anak bermain lempar tangkap bola tanpa bosan.

Salah, menempatkan mainan di tempat yang tidak mudah dijangkau sangat tidak disarankan dalam PAUD

Salah, memberikan mainan yang modern dan canggih belum tentu dapat membantu anak mengembangkan fisiknya

Salah, memegangi tangan anak justru akan membuat anak tidak berusaha mengembangkan kemampuan fisiknya

D Benar, mengajak anak bermain lempar tangkap membantu anak mengembangkan fisiknya khususnya keterampilan tangannya.

34. Pada usia 18 – 24 bulan anak membutuhkan orang dewasa yang penuh cinta dan dapat dipercaya sehingga anak menyadari akan kekuatannya. Oleh karenanya pendidik harus selalu melakukan tindakan dan ucapan yang ....

	A. positif dan menantang
	B. positif dan protektif
	C. negatif dan menantang
	D. negatif dan protektif

A Benar, pendidik harus selalu melakukan tindakan dan ucapan yang positif dan menantang sehingga anak menyadari kekuatannya

Salah, tindakan dan ucapan pendidik yang protektif dapat membuat anak menjadi tidak percaya diri akan kekuatannya

Salah, tindakan dan ucapan pendidik yang negatif dan menantang akan membuat anak selalu minder dan tidak berani bertindak

Salah, tindakan dan ucapan pendidik yang negatif dan protektif akan membuat anak minder dan semakin tidak percaya diri.

35. Aspek perkembangan anak usia 18 - 24 bulan dapat distimulasi dengan menyediakan pengalaman main yang seimbang. Salah satu stimulasi yang dapat dilakukan untuk pengembangan fisik motorik adalah....

	A. menyediakan peralatan memanjat yang besar dan komplek
	B. menempatkan arena bermain pasir dan air di tempat yang mudah diakses anak
	C. membantu melindungi anak dalam setiap kesempatan bermain
	D. menempatkan semua alat permainan outdoor dalam satu area

Salah, anak usia 18-24 bln tidak membutuhkan peralatan memanjat yang besar dan kompleks. Mereka butuh yang sederhana dan aman

B Benar, menempatkan arena bermain pasir dan air di tempat yang mudah diakses merupakan stimulasi fisik motorik yang tepat bagi anak

Salah, melindungi anak setiap mereka bermain dapat membuat anak tidak berani bertindak dan mambuatnya selalu bergantung

Salah, menempatkan semua alat permainan dalam satu area mungkin saja bila area cukup luas namun dapat membuat anak kelelahan.

36. Pada usia 3 tahun, anak anak membutuhkan orang dewasa atau pengasuh untuk berada di dekatnya. Dia membutuhkan hal ini agar pengasuhnya dapat melihat kemampuan atau keterampilan barunya. Perhatian orang dewasa atau pengasuh terhadap anak merupakan hal penting bagi perkembangan....

	A. emosi dan sosial anak
	B. intelektual dan berpikir anak
	C. jati diri dan konsep diri anak
	D. seni dan bahasa anak

Salah, kehadiran orang dewasa atau pengasuh di dekat anak bukan hal penting dalam perkembangan emosi dan sosial anak

Salah, kehadiran orang dewasa atau pengasuh di dekat anak bukan hal penting dalam perkembangan intelektual dan berpikir anak.

C Benar, orang dewasa yang senantiasa berada di dekat anak dapat membantu mengembangkan jati diri dan konsep diri anak

Salah, orang dewasa yang selalu berada di dekat anak bukan merupakan hal penting bagi perkembangan seni dan bahasa anak

37. Anak usia 2 – 3 tahun senang mengeksplor benda-benda dan lingkungan sekitarnya. Oleh karenanya stimulasi yang tepat bagi anak usia ini adalah sebagai berikut, kecuali....

	A. menyediakan banyak kegiatan main yang beragam dan bervariasi
	B. melindungi anak semaksimal mungkin agar mereka merasa aman dan nyaman.
	C. memberi kesempatan seluas-luasnya pada anak untuk mengeksplor lingkungannya
	D. membatasi intervensi terhadap segala kegiatan anak selama kegiatan mereka positif

Salah, menyediakan banyak kegiatan yang beragam dan bervariasi merupakan stimulasi yang tepat bagi anak usia 2 – 3 tahun

B Benar, melindungi anak semaksimal mungkin bukan stimulasi yang tepat bagi anak usia 2 – 3 tahun.

Salah, memberi kesempatan seluas-luasnya pada anak untuk mengeksplor adalah stimulasi yang tepat bagi anak

Salah, membatasi intervensi merupakan tindakan yang tepat bagi perkembangan anak

38. Bermain dikatakan sebagai kegiatan yang inklusif dan inheren, maksudnya adalah....

	A. motivasi untuk bermain muncul dari dalam diri anak dan tidak perlu diajarkan.
	B. kegiatan bermain merupakan kegiatan yang tidak melelahkan dan membosankan
	C. bermain berguna untuk menyalurkan kegundahan dan kegelisahan anak.
	D. harapan dari setiap permainan adalah kesenangan dan ekspresi

A Benar, inklusif dan inheren maksudnya adalah bahwa motivasi untuk bermain muncul dari dalam diri anak dan tidak perlu diajarkan

Salah, pernyataan tersebut bukan maksud dari inklusif dan inheren

Salah, pernyataan tersebut benar namun bukan maksud dari inklusif dan inheren

Salah, harapan bermain memang untuk mendapatkan kesenangan dan menyalurkan ekspresi namun bukan itu yang dimaksud

39. Saat bermain anak melakukan berbagai kegiatan yang membuatnya bergerak dan berpikir dengan menggunakan seluruh anggota tubuh dan indranya. Selain itu saat bermain anak aktif dalam kegiatan itu sendiri. Hal ini sesuai dengan salah satu karakteristik bermain, yaitu bahwa bermain ....

	A. bersifat spontan dan sukarela.
	B. melibatkan peran aktif anak.
	C. memiliki hubungan sistematik dengan kegiatan lainnya
	D. berdasarkan motivasi intrinsik anak

Salah, gambaran tersebut tidak menunjukkan bahwa bermain bersifat spontan dan sukarela

B Benar, gambaran tersebut menunjukkan bahwa bermain melibatkan peran anak secara aktif.

Salah, pernyataan itu tidak menggambarkan bahwa bermain memiliki hubungan sistematik dengan berbagai kegiatan lainnya

Salah, pernyataan itu tidak menunjukkan bahwa bermain berdasarkan pada motivasi intrinsik anak

40. Perbandingan persentase bermain sensorimotor, simbolik dan main pembangunan anak usia 3 – 4 tahun pada perkembangan jenis main anak berdasarkan usia adalah....

	A. 50% : 40% : 10%
	B. 45% : 30% : 25%
	C. 30% : 30% : 40%
	D. 30% : 35% : 35%

Salah, perbandingan tersebut adalah untuk anak usia 2 – 3 tahun

B Benar, perbandingan tersebut adalah untuk anak usia 3 – 4 tahun

Salah, perbandingan tersebut adalah untuk anak usia 5 – 7 tahun

Salah, perbandingan tersebut adalah untuk anak usia di atas 7 tahun

41. Berikut adalah manfaat bermain bagi perkembangan intelektual atau kognitif anak, kecuali....

	A. mendapatkan pengetahuan tentang sebab akibat terjadinya sesuatu
	B. memahami dunia di sekitarnya
	C. melatih penggunaan nalarnya
	D. sebagai pelarian atas kekecewaan yang dialaminya dalam kehidupan

Salah, dengan bermain anak bisa mendapatkan pengetahuan tentang sebab akibat, seperti jika tidak berhati-hati dia bisa celaka

Salah, anak juga dapat memahami dunia sekitarnya misalnya dengan menguji atau menyelidiki benda di sekitarnya

Salah, anak melatih penggunaan nalarnya misalnya saat bermain maze atau puzzle

D Benar, option ini termasuk manfaat bermain untuk perkembangan sosial emosional dan bukan perkembangan kognitif.

42. Pendidik perlu memberikan stimulasi pada seluruh indra anak usia 0 – 2 tahun untuk melihat dan bersentuhan langsung dengan lingkungan di sekitarnya. Hal ini disebabkan karena pada masa ini anak....

	A. membutuhkan bantuan untuk menggunakan indranya
	B. belum dapat mengonseptualisasikan secara abstrak
	C. sudah mampu mengabstraksi pikiran dan perasaannya
	D. memerlukan penjelasan secara rinci dari orang di sekitarnya

Salah, stimulasi perlu diberikan bukan karena anak membutuhkan bantuan untuk menggunakan indranya

B Benar,stimulasi perlu diberikan pendidik karena anak belum dapat mengkonseptualisasikan sesuatu secara abstrak

Salah, anak usia 0-2 tahun belum mampu mengabstraksi pikiran dan perasaannya, jadi pernyataan itu salah

Salah, stimulasi diperlukan anak usia 0 – 2 tahun bukan karena mereka membutuhkan penjelasan secara rinci tentang segala hal.

43. Urutan bahan main sifat cair menurut Charles Wolfgang dimulai dari air, cat, sagu, biji-bijian hingga puzzle. Hal ini menunjukkan bahwa bahan main sifat cair bersifat ....

	A. maksimum
	B. optimum
	C. minimum
	D. kontinum

Salah, urutan tersebut tidak menunjukkan bahwa bahan main sifat cair bersifat maksimum

Salah, urutan tersebut tidak menunjukkan bahwa bahan main sifat cair bersifat optimum

Salah, urutan tersebut tidak menunjukkan bahwa bahan main sifat cair bersifat minimum

D Benar, urutan tersebut menunjukkan bahwa bahan main sifat cair bersifat kontinum, yaitu dimulai dari yang paling cair ke semakin padat

44. Selain mengembangkan keterampilan sosialnya, pada saat bermain peran anak-anak juga mengembangkan kemampuan motoriknya, diantaranya adalah....

	A. mengancingkan baju boneka
	B. melukis pemandangan yang tampak di hadapannya
	C. menggambarkan suasana rumah secara verbal
	D. memilih pakaian atau assesoris yang ingin digunakannya

A Benar, mengancingkan baju saat bermain peran dapat mengembangkan kemampuan motorik anak

Salah,melukis pemandangan biasanya tidak dilakukan saat anak bermain peran

Salah, menggambarkan suasana rumah secara verbal tidak mengembangkan motorik namun mengembangkan bahasa anak

Salah, memilih pakaian/assesoris mengembangkan kemampuan kognitif dan sosial emosional anak

45. Pendidik perlu melakukan pijakan setelah main karena pijakan tersebut berguna bagi anak, salah satu kegunaannya adalah....

	A. mengetahui seberapa jauh pengetahuan anak tentang materi yang akan dibahas
	B. memperluas gagasan atau ide bagi anak
	C. membangun aturan untuk mengenalkan disiplin.
	D. membiasakan bekerja secara tuntas.

Salah, mengetahui seberapa jauh pengetahuan anak merupakan kegunaan pijakan sebelum main

Salah, memperluas gagasan/ide bagi anak merupakan manfaat pijakan selama main.

Salah, membangun aturan untuk mengenalkan disiplin merupakan kegunaan pijakan selama main

D Benar, membiasakan bekerja sampai tuntas merupakan salah satu kegunaan pijakan setelah main

46. Dalam penataan lingkungan main untuk anak usia dini, sebaiknya sentra bahan alam letaknya berdekatan dengan sentra....

	A. bermain mikro
	B. perpustakaan
	C. balok
	C. main sifat cair

Salah, sentra bahan alam sebaiknya tidak berdekatan dengan sentra bermain mikro karena kedua sentra ini sangat berbeda karakteristiknya.

Salah, sentra perpustakaan sebaiknya berdekatan dengan sentra tenang dan bukan sentra bahan alam

Salah, bahan alam merupakan sentra yang memungkinkan anak bermain dengan kotor maka sebaiknya tidak berada di dekat balok

D Benar, bahan alam dan sentra main sifat cair merupakan sentra yang sama-sama memungkinkan anak bermain kotor.

47. Seluruh area dan alat permainan di lembaga PAUD harus terbebas dari segala kemungkinan yang dapat menyebabkan kecelakaan bagi anak. Hal ini termasuk dalam salah satu prinsip pengelolaan PAUD, yaitu ....

	A. holistik
	B. kesehatan
	C. keamanan
	D. integratif

Salah, prinsip holistik berarti bahwa layanan di lembaga PAUD harus mencakup seluruh aspek pertumbuhan dan perkembangan anak

Salah, prinsisp kesehatan berarti layanan di lembaga PAUD harus memperhatikan kesehatan anak didik, seperti kebersihan

C Benar, prinsip keamanan berarti bahwa seluruh area dan alat permainan harus aman dan nyaman digunakan anak

Salah, prinsip integratif berarti bahwa layanan harus menggabungkan pemenuhan kebutuhan pertumbuhan dan perkembangan anak

48. Pendidik merupakan sosok yang paling berpengaruh dalam proses pengembangan aspek perkembangan anak di lembaga PAUD. Salah satu perannya adalah menyediakan kegiatan bermain yang menarik dan bermakna. Peran ini adalah sebagai ....

	A. inspirator
	B. fasilitator
	C. model
	D. motivator

Salah, sebagai inspirator pendidik bertindak sebagai pencetus ide dasar dimana untuk selanjutnya anak mencetuskan ide-ide lainnya.

B Benar, sebagai fasilitator pendidik harus menyediakan kegiatan bermain yang menarik dan bermakna bagi anak didiknya

Salah, sebagai model pendidik harus dapat menjadi contoh dalam hal perilaku dan ucapannya bagi anak didik.

Salah, sebagai motivator pendidikan harus dapat membangkitkan semangat dan minat anak didik terhadap berbagai kegiatan di lembaga PAUD.

49. Anak usia dini membutuhkan perhatian secara individual meskipun berada dalam kelompoknya. Oleh karena itu, jumlah anak usia 1 – 2 tahun yang ideal dan rasio pendidik adalah....

	A. 10 anak dan 1 : 5
	B. 8 anak dan 1 : 5
	C. 10 anak dan 1 : 6
	D. 12 anak dan 1 : 7

A Benar, rasio anak usia 1 – 2 tahun dengan jumlah anak 10 orang adalah 1 : 5

Salah, rasio anak usia 1 – 2 tahun dengan jumlah anak 8 orang adalah 1 : 4.

Salah, rasio anak usia 1 – 2 tahun dengan jumlah anak 10 orang seharusnya adalah 1 : 5

Salah, rasio anak usia 1 – 2 tahun dengan jumlah anak 12 orang seharusnya adalah 1 : 7.

50. Perencanaan merupakan langkah awal dalam strategi mengembangkan program di lembaga PAUD. Salah satu hal yang dilakukan sebelum merencanakan dan menetapkan layanan yang akan diterapkan di lembaga tersebut adalah dengan mencari tahu jumlah sasaran dan kelompok usia yang banyak terdapat di sekitar lembaga dan kondisi sosial ekonomi keluarga calon peserta didik. Untuk mengetahui hal tersebut lembaga PAUD perlu melakukan....

	A. evaluasi
	B. verifikasi
	C. identifikasi
	D. aplikasi

Salah, evaluasi dilakukan setelah program dilaksanakan untuk mengetahui keberhasilan atau kemajuan program

Salah, verifikasi adalah untuk menguji kembali apakan program sudah atau belum sesuai dengan yang direncanakan.

C Benar, identifikasi adalah mencari tahu jumlah sasaran dan jumlah anak usia dini sebelum perencanaan dibuat

Salah, aplikasi adalah menerapkan semua hal yang telah direncanakan dalam pelaksanaan dan situasi yang sebenarnya