Metode Pengembangan Fisik

PAUD4202 Metode Pengembangan Fisik. Setelah menempuh mata kuliah ini, mahasiswa

diharapkan memiliki kemampuan dalam mengembangkan kemampuan fisik anak TK. Di samping mengkaji BMP dan program video dan mengikuti tutorial tatap muka, mahasiswa dituntut pula untuk mencoba mempraktekkan materi yang telah dikuasainya. Mata kuliah ini membahas tentang hal-hal yang berkaitan dengan metode pengembangan fisik, yang meliputi penelahan tentang hakikat perkembangan fisik, karakteristik, fungsi dan tujuan pengembangan fisik, pengembangan dan metode khusus pengembangan fisik pada anak usia dini (0-6 tahun), serta penelaahan pengembangan kemampuan fisik dalam PKB-TK evaluasinya. Kemampuan mahasiswa dievaluasi dengan nilai praktek dan UAS.

1. Tahap dimana anak akan memahami keterampilan motorik dan apa saja yang dibutuhkan untuk melakukan suatu gerak tertentu. Tahap ini dinamakan ....

	A. kognitif
	B. asosiatif
	C. autonomous
	D. afektif

A Betul, karena dengan kesadarannya anak berusaha dengan strateginya untuk mengingat gerakan serupa

Salah, karena sikap ini anak akan banyak belajar dengan cara mencoba supaya tidak melakukan kesalahan

Salah, karena gerakan ini anak melakukan gerakan respons yang lebih efisien dengan sedikit kesalahan

Salah, karena dalam tahap pengembangan motorik anak, tidak ada pada unsur afektifnya

2. Peran kemampuan motorik anak yang berhubungan dengan organ tubuh, dinamakan perkembangan ....

	A. pisikologis
	B. emosional
	C. kognitif
	D. asosiatif

A Betul, karena dengan berolahraga akan meningkatkan sirkulasi darah dan pernafasan

Salah, karena istilah ini berhubungan dengan peningkatan rasa percaya diri

Salah, karena istilah ini berhubungan dengan peningkatan daya motorik dan imajinasi

Salah, karena istilah ini termasuk tahap perkembangang keterampilan motorik anak

3. Keterampilan motorik anak yang menyebabkan anak tersebut dapat berpindah tempat dinamakan ...

	A. asosiatif
	B. lokomotorik
	C. non lokomotor
	D. manipulatif

Salah, karena istilah ini berhubungan dengan tahap perkembangan

B Benar, karena gerakannya dapat menyebabkan berpidah tempat seperti berjalan, mengguling

Salah, karena rangkaian gerakannya tidak menyebabkan berpindah tempat

Salah, karena gerakannya dapat memanipulasi alat seperti melempar, menangkap

4. Contoh gerakan berikut merupakan gerakan motorik halus anak usia TK ....

	A. melempar bola
	B. meniti tangga
	C. menggambar bola
	D. menggantung

Salah, karena melempar gerakannya melibatkan otot-otot besar

Salah, karena meniti tangga gerakannya melibatkan otot-otot besar

C Benar, karena menggambar gerakannya hanya melibatkan otot kecil

Salah, karena menggantung gerakannya melibatkan otot-otot besar

5. Sebagai peran guru TK, untuk membantu meningkatkan gerakan motorik anak maka yang harus dilakukan guru, kecuali ....

	A. alat dan tempat berlatih
	B. memperlakukan anak yang sama
	C. bersikap sabar
	D. memberikan tes keterampilan

Salah, karena pengadaan alat/fasilitas merupakan peran yang harus dilakukan guru

Salah, karena sikap ini merupakan peran yang harus dilakukan guru

Salah, karena sikap sabar merupakan peran yang harus dilakukan guru

D Betul, karena pada pembelajaran anak TK tidak perlu ada tes keterampilan

6. Salah satu contoh kegiatan motorik anak yang berhubungan dengan ekspresi dan berkreasi yaitu ....

	A. membentuk obyek dari tanah liat
	B. melempar bola yang terbuat dari tanah liat
	C. melompat melewati tanah liat
	D. menaiki tangga yang terbuat dari tanah liat

A Betul, karena adanya proses gagasasn dan imajinasi

Salah, karena prosesnya berhubungan dengan gerakan terkoordinasi

Salah, karena prosesnya berkaitan dengan gerakan yang memerlukan keberanian

Salah, karena proses geraknya berkaitan dengan gerakan keberanian dan keseimbangan

7. Yang memungkinkan beresiko cidera dalam aktivitas motorik kasar yaitu ....

	A. melompati peti
	B. melambungkan bola
	C. lomba dengan alat
	D. lomba tanpa alat

A Benar, karena ada gerakan mendarat yang memungkinkan cidera lutut

Salah, karena gerakan melambungkan bola aktivitas yang berisiko cidera kecil

Salah, karena permainan anak dengan alat merupakan aktivitas yang berisiko cidera kecil

Salah, karena permainan anak tanpa alat merupakan aktivitas yang berisiko cidera kecil

8. Pengembangan program kegiatan motorik pada anak sebaiknya ditekankan pada ....

	A. otot-otot besar
	B. otot-otot kecil
	C. motorik halus
	D. motor egility

A Betul, karena kegiatan ini berkaitan dengan pertambahan cephalocaudal dan proximodiosal

Salah, karena otot-otot halus berkembang setelah otot-otot besar terkoordinassi

Salah, karena gerakan dengan otot halus sesungguhnya dimulai dengan gerakan otot besar

Salah, karena gerakan agility hanya cocok intuk gerakan pada anak besar

9. Tingkat keterampilan pada anak TK akan berkembang lebih cepat. Keadaan tersebut berhubungan dengan ....

	A. perkembangan organ tubuh
	B. pertumbuhan otot
	C. pertumbuhan gigi
	D. bertambahnya fungsi tulang tengkorak

Salah, karena pertumbuhan organ berhubungan dengan tingkat kematangan

B Benar, karena gerak keterampilan berkaitan dengan keadaan otot

Salah, karena pertumbuhan gigi cenderung tidak ada kaitannya dengan perkembangan gerak

Salah, karena fungsi tulang tengkorak tidak ada kaitannya dengan perkembangan gerak

10. Kebutuhan pokok seperti keselamatan paling utama untuk anak TK, seperti ....

	A. rasa aman
	B. makan
	C. kebutuhan berkawan
	D. rasa ingin tahu

A Betul, karena anak-anak masih memerlukan perlindungan

Salah, karena kebutuhan makan kaitannya dengan kebutuhan biologis

Salah, karena hal ini kaitannya dengan aktivitas bermain

Salah, karena sifat tersebut berhubungan dengan sifat pembawaan

11. Karakteristik perkembangan anak umur 0-1 tahun dapat dilihat dari kebiasaan gerakannya, yaitu ....

	A. meletakan tutup gelas di atas gelas
	B. mengaduk air di gelas dengan sendok
	C. bermain-main dengan tangannya
	D. menggambar garis berbentuk lingkaran

Salah, karena sikap tersebut merupakan karakteristik anak umur 1-2 tahun

Salah, karena sikap tersebut merupakan karakteristik anak umur 2-3 tahun

C Betul, karena gerakannya masih terbatas, maka hanya bisa memegang tangannya sendiri

Salah, karena sikap tersebut merupakan karakteristik anak umur 3-4 tahun

12. Salah satu program kegiatan untuk perkembangan gerak bagi anak usia 1-2 tahun yaitu ....

	A. naik turun tangga sambil berpegangan
	B. naik turun tangga tanpa berpegangan
	C. anak disuruh menirukan gerakan senam
	D. membimbing anak untuk berjalan mundur

Salah, karena gerakan tersebut latihan untuk anak umur 2-3 tahun

Salah, karena gerakan tersebut latihan untuk anak 3-4 tahun

Salah, karena gerakan tersebut latihan untuk anak umur 4-5 tahun

D Betul, karena baru bisa berjalan, maka ditingkatkan kemampuannya dengan jalan mundur

13. Tingkat perkembangan gerak pada anak yang paling rendah diantaranya ....

	A. refleks menggenggam
	B. berjalan dengan bantuan
	C. melempar dan menangkap
	D. kemampuan khusus secara individual

A Betul, karena gerak menggenggam dapat dilakukan pada umur yang paling rendah tingkatannya

Salah, karena tingkat ini merupakan tingkat kemampuan tahap 2

Salah, karena tingkat ini merupakan tingkat kemampuan tahap 3

Salah, karena ini merupakan tingkat yang paling sulit sebab harus ada kemampuan khusus

14. Gerakan oleh konstraksi otot yang menyebabkan gerakan membengkokan sendi dinamakan ....

	A. ekstensi
	B. fleksi
	C. rotasi
	D. fronasi

Salah, karena ekstensi adalah gerakan meluruskan sendi

B Benar, karena gerakan tersebut contohnya membengkokan sendi sikut

Salah, karena gerakannya yang menyebabkan poros pada satu sumbu

Salah, karena fronasi adalah menggerakan membalikan telapak tangan

15. Kemampuan mempertahankan posisinya dari gaya yang mempengaruhinya, merupakan pengertian dari ....

	A. manipulatif
	B. stabilisasi
	C. lokomotor
	D. non lokomotor

Salah, karena merupakan kemampuan memanipulasi objek, seperti lempar tangkap

B Benar, karena tanpa terpengaruh oleh gaya, maka menjadi stabil

Salah, karena lokomotor gerakannya menyebabkan berpindah tempat

Salah, karena non lokomotor gerakannya tanpa menyebabkan berpindah tempat

16. Gerakan lokomotor yang memenyebabkan meningkatnya kekuatan otot lengan, salah satu contohnya ....

	A. push up
	B. menggantung
	C. merangkak
	D. meloncat

Salah, karena push up termasuk gerakan non lokomotor

Salah, karena menggantung termasuk gerakan non lokomotor

C Betul, karena merangkak termasuk gerakan lokomor yang memerlukan kekuatan otot lengan

Salah, karena termasuk gerakan lokomotor namun garakannya memerlukan kekuatan otot tungkai

17. Selain kedua kaki harus selebar bahu pada gerak berjalan anak pada tahap matang, juga harus ....

	A. ujung jari diarahkan ke depan
	B. ujung jari diarahkan ke dalam
	C. ujung jari diarahkan ke luar
	D. menapak dengan kaki bagian depan

A Benar, karena secara alami sikap ini baik untuk perkembangan otot tungkai

Salah, karena sikap ini akan berakibat pada sisi anatomis lutut yang kurang baik

Salah, karena sikap ini akan berjalan dengan kaki bagian dalam dan berat badan akan pindah ke kaki luar

Salah, karena sikap ini akan mempengaruhi sikap anatomis tungkai

18. Masalah-masalah yang bisa terjadi pada gerakan berlari pada anak, diantaranya ....

	A. badan tegak
	B. ujung kaki mengarah ke dalam
	C. kedua lengan rapat di badan
	D. tidak mampu membengkokan sikut

A Betul, karena sering ditemukan pada gerak berlari pada anak

Salah, karena sikap ini sering ditemukan pada sikap berjalan yang salah

Salah, karena kesalahan ini sering ditemukan pada gerakan memanjat

Salah, karena kesalahan ini sering ditemukan pada gerakan berlari tingkat dasar

19. Bentuk latihan pengembangan gerak berjalan yang divariasikan berdasarkan ruang , salah satu contohnya ....

	A. ke depan dan ke belakang
	B. bergerak dengan lembut
	C. mengubah jarak langkah
	D. bergerak secara zig-zag

Salah, karena berjalan ke depan dan belakng merupakan variasi berdasarkan arah

Salah, karena berjalan dengan lembut merupakan variasi berdasar waktu

C Betul, karena berjalan langkah panjang atau pendek merupakan variasi berdasar ruang

Salah, karena berjalan zig-sag merupakan variasi berjalan berdasarkan arah/jalur

20. Gerakan stretching yang bertujuan untuk penguluran/peregangan otot-otot sekitar punggung, salah satu contohnya adalah ....

	A. membuka kedua kaki lebar-lebar
	B. merentangkan lengan dan membusungkan dada
	C. duduk selonjor dan mencium lutut
	D. sikap kayang

Salah, karena gerakan ini peregangan otot tungkai bagian dalam

Salah, karena gerakan ini peregangan otot lengan dan dada

C Betul, karena mencium lutut akan teregang otot-otot punggung

Salah, karena kayang hanya meregang otot-otot dara an perut

21. Sikap kedua tangan pada saat menangkap pada gerakan menangkap dengan pola tangan atas yaitu ....

	A. dilentingkan ke arah belakang
	B. diluruskan ke depan
	C. digerakan ke depan
	D. diluruskan ke samping

A Benar, karena gerakan ini untuk menghilangkan tenaga potensial dari bola

Salah, karena gerakannya berlawanan dengan arah datangnya bola (akan cidera)

Salah, karena akan terjadi gaya yang berlawanan ( akan cidera)

Salah, karena menangkap dengan pola tangan atas maka sikap kedua tangan di atas kepala

22. Kesalahan umum yang biasa ditemukan pada gerakan melempar dengan satu tangan pada tingkat dasar yaitu ....

	A. mengayunkan lengan jauh ke belakang
	B. tidak dapat membengkokan sikut
	C. posisi bahu lurus
	D. salahsatu kaki di depan

Salah, karena sikap ini merupakan sikap yang benar dan dianjurkan dalam teknik melempar

B Benar, karena sikap ini kesalahan yang ditepukan pada gerakan berlari tingkat dasar

Salah, karena posisi salahsatu bahu seharusnya miring sejajar dengan arah lemparan

Salah, karena sikap ini merupakan yang dianjurkan pada sikap awal melempar

23. Dalam latihan melempar untuk anak, pertama anak melempar sambil berdiri kemudian di variasikan sambil menjingkat. Variasi latihan tersebut berdasarkan ....

	A. gaya yang dikembangkan
	B. waktu
	C. arah gerakan
	D. jalur

A Benar, karena ada pengembangan gaya dari sikap berdiri ke sikap menjingkat

Salah, karena tidak ada target berapa lama latihan dilakukan

Salah, karena tidak ada sasaran lemparan yang ditargetkan

Salah, karena tidak ada instruksi melempar sesuai lintasan

24. Berdasarkan sistematikanya sebelum anak ditugaskan latihan menggelindingakan bola dengan satu tangan sambil berdiri, sebaiknya anak dilatih terlebih dahulu menggelindingkan bola sambil ....

	A. sambil awalan jalan
	B. memakai awalan berlari
	C. dengan dua tangan
	D. sambil melompat

Salah, karena awalan berjalan lebih sulit dibandingkan dengan tanpa awalan

Salah, karena awalan berlari lebih sulit dibandingkan dengan tanpa awalan

C Betul, karena menggelindingkan bola dengan dua tangan lebih mudah daripada dengan satu tangan

Salah, karena awalan bmelompat lebih sulit dibandingkan dengan tanpa awalan

25. Untuk mempelajari suatu gerakan yang baik maka anak harus memperoleh contoh yang baik pula. Hal tersebut merupakan kesempatan belajar anak berdasarkan pada ....

	A. kesiapan belajar
	B. kesempatan belajar
	C. kesempatan berpraktek
	D. model belajar yang baik

Salah, karena hal ini berkaitan dengan kesiapan anak mengikuti pelajaran

Salah, karena hal ini berkaitan dengan lingkungan yang dapat menyediakan kesempatan belajar

Salah, karena hal ini berkaitan dengan sedikit banyaknya kesempatan melakukan latihan

D Benar, karena meniru suatu model yang baik akan memainkan peran yang baik pula

26. Salah satu contoh variasi latihan gerak berbaring untuk anak TK sebagai berikut....

	A. sambil memiringkan badan
	B. berkelompok sambil memegang bahu
	C. menggunakan rintangan
	D. mengejar dan dikejar

A Benar, karena sikapnya yaitu badan lurus dan bagian samping rapat di lantai

Salah, karena gerakan ini merupakan variasi latihan untuk gerak jalan

Salah, karena gerakan ini merupakan variasi latihan untuk gerak lari

Salah, karena gerakan ini merupakan variasi latihan untuk gerak lari

27. Gerakan menolak ke depan dengan satu kaki kemudian mendarat dengan dua kaki secara nerurutan, dinamakan gerakan ....

	A. berjingkat
	B. mencongklang
	C. meloncat
	D. menyepak

Salah, karena gerakannya menolak dengan satu kaki dan mendarat dengan kaki yang lain

B Benar, karena gerakannya seperti langkah kuda yaitu berdiri, melangkah dan menjingkat

Salah, karena gerakannya menolak dengan dua kaki dan mendarat dengan dua kaki

Salah, karena gerakannya mengayun salah satu kaki ke depan

28. Latihan gerak dasar lompat untuk anak TK dengan cara melompat, kecuali ....

	A. ke depan tanpa awalan
	B. ke depan dengan awalan lari
	C. ke atas peti lompat
	D. ke samping depan sambil berpegangan tangan

Salah, karena gerakannya sangat sederhana dan cocok di terapkan untuk anak TK

Salah, karena cocok untuk anak TK bila pendaratannya dilakukan di bak lompat

C Benar, karena melompat ke atas peti gerakannya sangat sulit dan cocok untuk anak besar

Salah, karena gerakan ini cocok untuk anak TK untuk mengembangkan rasa kerja sama

29. Kedua tangan di pinggang, liukan badan ke kiri dan ke kanan. Gerakan tersebut latihan untuk anak TK untuk mengembangkan otot....

	A. lengan
	B. tungkai
	C. togok
	D. leher

Salah, karena untuk otot lengan gerakannya mengayun lengan ke depan dan belakang

Salah, karena untuk pengembangan otot tungkai latihannya dengan cara berjinjit

C Benar, karena gerakan meliukan badan akan melatih otot-otot di sekitar pinggang/togok

Salah, karena untuk pengembangan otot leher gerakannya meliukan ke pala ke sebua arah

30. Berdiri tegak dan kudua tangan lurus di samping badan, ayunkan kedua lengan ke depan sambil berjinjit kembali ke sikap semula. Gerakan tersebut merupakan latihan kombinasi pembentukan otot ....

	A. lengan dan kaki
	B. lengan dan togok
	C. kaki dan leher
	D. leher dan bahu

A Benar, karena berjinjit dan mengayun lengan merupakan latihan pengembangan otot lengan dan kaki

Salah, karena latihan untuk ini gerakannya yaitu meliukan badan dan mengayun lengan

Salah, karena latihan untuk ini gerakannya yaitu berjinjit dan meliukan kepala

Salah, karena latihan untuk ini gerakannya yaitu mengayun lengan dan meliukan kepala

31. Bentuk pemanasan dalam proses pembelajaran pengembangan fisik untuk anak TK yaitu dengan cara ....

	A. jalan cepat
	B. jalan secara bebas
	C. menirukan gerakan binatang
	D. gerak jalan

Salah, karena jalan cepat termasuk proses latihan keterampilan

B Benar, karena jalan bebas merupakan ekplorasi gerakan berjalan

Salah, karena gerakan ini termasuk tahap permainan penguluran

Salah, karena gerakannya termasuk latihan tahap kegiatan puncak

32. Pembelajaran pengenalan gerakan star jongkok dalam gerakan lari untuk anak TK yaitu sebelum diberi aba-aba lari anak menempati posisi ....

	A. berdiri dengan salah satu kaki di depan
	B. duduk simpuh, kedua telapak tangan di lantai
	C. lari di tempat, badan condong ke depan
	D. berlari secara pelan

Salah, karena cara ini bentuk pengenalan untuk latihan star berdiri

B Benar, karena posisi simpuh menyerupai posisi star jongkok

Salah, karena cara ini bentuk pengenalan untuk star melayang

Salah, karena cara ini bentuk pengenalan untuk star melayang

33. Kemampuan seseorang untuk membangkitkan tegangan otot terhadap suatu tahanan dinamakan ....

	A. kekuatan
	B. daya tahan
	C. kecepatan
	D. kelincahan

A Benar, karena kekuatan adalah kemampuan otot untuk melawan tahanan yang relatif besar

Salah, karena pengertian daya tahan yaitu kemampuan otot dalam menyelesaikan tugas dalam waktu yang lama

Salah, karena pengertian kecepatan yaitu kemampuan menyelesaikan tugas dalam tempo yang singkat

Salah, karena pengertian kelincahan yaitu kemampuan mengubah arah secara cepat

34. Sikap duduk dan kedua kaki selonjor, selanjutnya renggut badan ke depan sampai mencium lutut. Gerakan  tersebut merupakan bentuk latihan pembentukan ....

	A. kececpatan
	B. keseimbangan
	C. kekuatan
	D. kelentukan

Salah, karena latihan kecepatan contohnya latihan reaksi dengan isyarat

Salah, karena latihan keseimbangan contohnya bertumpu dengan bidang yang sempit

Salah, karena latihan kekuatan contohnya mendorong, mengangkat dan menarik beban

D Benar, karena gerakannya dapat meningkatkan kelentukan otot pinggang, togok dan tungkai

35. Karakteristik kognitif yang dimiliki oleh anak TK yang mencerminkan kreativitas, contohnya ....

	A. berpikir devergen
	B. berani mengambil resiko
	C. motivasi tinggi
	D. mudah menyesuaikan diri

A Benar, karena dengan berfikir depergen akan muncul tanggapan, pertanyaan dan gagasan yang beragam

Salah, karena berani mengambil risiko termasuk karakteristik kepribadian

Salah, karena sifat motivasi tinggi termasuk karakteristik kepribadian

Salah, karena sifat mudah menyesuaikan diri termasuk karakteristik kepribadian

36. Salah satu tujuan permainan kreatif pada anak TK untuk gerakan lokomotor yaitu ....

	A. perkenalan berbagai keterampilan hidup mandiri
	B. memperkenalkan anak dengan gerakan sebagai binatang
	C. melatih anak dengan berbagai sikap statis
	D. melati keterampilan pengontrolan gerakan tubuh

Salah, karena tujuan permainan kreatif ditujukan untuk motorik halus

B Benar, karena gerakan binatang berjalan dan melompat merupakan gerak lokomotor

Salah, karena sikap statis tujuan permainan kreaatif untuk gerakan non lokomotor

Salah, karena latihan ini tujuannya untuk gerakan olah dan kontrol tubuh

37. Contoh bentuk permainan kreatif yang termasuk bentuk permainan simbolik pada anak TK diantaranya ....

	A. berjalan menaiki tangga
	B. bermain masak-memasak
	C. permainan hijau hitam
	D. melempar bola ke sasaran

Salah, karena berjalan menaiki tangga termasuk bentuk permainan latihan

B Benar, karena permainan ini dapat mempengaruhi kegiatan lingkungan keluarga sedang memasak

Salah, karena permainan hijau hitam termasuk bentuk permaina perlombaan

Salah, karena permainan melempar bola ke sasaran termasuk bentuk permainan perlombaan

38. Suatu rangkaian suara atau gerakan yang pendek yang diletakan di atas ketukan yang bersifat rata dan tidak rata dinamakan ....

	A. ketukan
	B. aksen
	C. pola irama
	D. birama musik

Salah, karena ketukan adalah nada yang mendasari struktur irama

Salah, karena aksen merupakan tekanan atau gerakan suara ekstra keras

C Benar, karena pola irama merupakan semua jenis ketukan

Salah, karena birama merupakan konsep utuh dalam musik

39. Gerak dan lagu dalam gerak ritmik pada intinya adalah ....

	A. lagu mengikuti gerak
	B. gerak mengikuti lagu
	C. berdasarkan tarian daerah
	D. peniruan irama ketukan

Salah, karena dalam gerak ritmik tidak ada lagu mengikuti gerak

B Benar, karena gerak yang dilakukan anak berdasarkan dan mengikuti syair lagu

Salah, karena gerak tariannya yang berdasarkan tarian rakyat/tradisional

Salah, karena gerak tariannya yang mengulang dan mrniru irama latihan

40. Cara memproduksi irama yang relatif mudah dilakukan yaitu dengan ....

	A. tom-tom
	B. piano
	C. band
	D. organ

A Benar, karena memukul tom- tom sedikit alami dan mudah dilakukan

Salah, karena memainkan piano memerlukan keterampilan khusus

Salah, karena bermain band memerlukan orang banyak dan keterampilan khusus

Salah, karena memainkan organ perlu keterampilan khusus

41. Anak bariskan jongkok dalam satu barisan sambil memegang pundak anak yang di depannya, kemudian berjalan jongkok menuju garis finish. Proses gerak tersebut terdapat pada pemainan ….

	A. lomba gerobag dorong
	B. jalan bebek
	C. elang dan anak ayam
	D. buaya berlomba

Salah, karena prosesnya anak berjalan dengan tangannya sambil diangkat kakinya

Salah, karena prosesnya jalan berbaris membungkuk sambil melewati lorong

Salah, karena gerakannya anak berbaris saling memegang pinggangnya

D Benar, karena berjalan berbaris berjongkok secara besama-sama sepeti buaya berjalan

42. Berikut merupakan contoh formasi yang tepat dalam latihan permainan anak dengan menggunakan alat bola ….

	A. berkelompok
	B. bersyaf
	C. berpencar
	D. berbaring

Salah, karena kurang tepat disamping susah mengontrolnya harus banyak alat

B Betul, karena akan memudahkan mengontrol dan ada unsur komptitipnya

Salah, karena akan susah mengontrol dan banyak menggunakan alat

Salah, karena kurang bermanfaat dalam pengembangan gerak anak

43. Permainan berikut dapat meningkatkan fisik untuk unsur kelincahan, yaitu….

	A. lomba jalan bebek
	B. gendong bersambung
	C. tarik menarik tangan
	D. kucing dan tikus

Salah, karena jalan menirukan bebek menambah kekuatan tungkai

Salah, karena lomba jalan menggendong meningkatkan kekuatan tungkai

Salah, lomba tarik menarik dapat meningkatkan kekuatan otot tungkai dan lengan

D Betul, karena dalam lomba ini ada gerakan tiba-tiba mengubah arah lari

44. Bentuk latihan yang cocok untuk meningkatkan kemampuan keseimbangan pada anak TK yaitu ....

	A. sikap kapal terbang
	B. berjalan di atas balok titian
	C. lomba menggendong
	D. lomba menaiki tangga

A Benar, karena gerakannya mudah dan dapat meningkatkan keseimbangan

Salah, karena gerakannya sangat sulit bagi anak TK dan mebahayakan

Salah, karena latihan ini untuk meningkatkan kekuatan otot tungkai

Salah, karena latihan ini untuk meningkatkan kekuatan otot tungkai

45. Berdasarkan kurikulum 2004, pengembangan motorik kasar anak untuk kelompok A yaitu anak dapat menggerakan tangan untuk kelentiran otot dan koordinasi, salah satu contohnya .....

	A. membuat lingkaran dan segi empat
	B. memantulkan bola besar dan kecil
	C. merayap dan merangkak lurus ke depan
	D. berjalan mundur ke samping

Salah, karena aktivitas ini termasuk gerakan kelenturan otot dan koordinasi dalam mototrik halus

B Benar, karena memantulkan bola bentuk keterampilan yang memerlukan koordinasi otot lengan

Salah, karena gerakan ini termasuk gerak badan dan kaki dalam keseimbangan dan koordinasi

Salah, karena gerakan ini termasuk gerak badan dan kaki dalam keseimbangan dan koordinasi

46. Tahap dimana anak belajar tentang berbagai bentuk yang dapat diterima sebagai tulisan dinamakan tahap ....

	A. mencoret dan membuat garis
	B. pengulangan secara linear
	C. menulis secara rondom
	D. menulis tulisan nama

Salah, karena karena tahap ini hanya membuat tanda-tanda dengan alat tulis

Salah, karena tahap ini anak menelusuri bentuk tulisan secara horisontal

C Betul, karena walaupun coretan seperti tali menurutnya sudah mewakili suau kata

Salah, karena tahap ini anak mulai menyusun coretan yang menghubungkan antara tulisan dan bunyi

47. Menurut Lowenfeld, karakteristik menggambar untuk anak usia 2-4 tahun dengan aktivitasnya menggunakan otot besar dengan gerakan dari bahu yaitu ....

	A. menyepak bola tanpa awalan
	B. mengayun lengan membentuk garis lurus
	C. membentuk sesuatu dari bentuk geometri
	D. membuat variasi garis dengan lebih halus

Salah, karena gerakan menyepak yaitu mengayun kaki dan gerakannya dari panggul

B Benar, karena mengayun lengan merupakan aktivitas motorik kasar

Salah, karena aktivitas ini termasuk gerakan mototrik halus

Salah, karena aktivitas ini termasuk gerakan mototrik halus

48. Salah satu aspek yang akan dikembangkan dalam rancangan program pengembangan fisik motorik untuk anak umur 4-6 tahun adalah ....

	A. sasaran atau harapan yang ingin dicapai
	B. menentukan kegiatan yang akan dilaksanakan
	C. memilih alat atau bahan yang akan digunakan
	D. penggunaan cara-cara pembelajaran

A Benar, karena harus ada kompetensi dasar yang dijabarkan dalam indikator tujuan

Salah, karena hal ini termasuk aspek pemilihan bentuk kegiatan yang akan dikembangkan

Salah, karena hal ini termasuk aspek pemilihan alat dan bahan yang akan digunakan

Salah, karena hal ini termasuk pemilihan metode atau cara pembelajaran yang akan digunakan

49. Dalam prinsip penilaian, bahwa penilaian harus mengyangkut semua aspek prilaku, artinya penilaian bersifat ....

	A. menyeluruh
	B. berkesinambungan
	C. objektif
	D. mendidik

A Benar, karena harus menggambarkan perubahan prilaku pengetahuan, sikap dan keterampilan

Salah, karena sifat ini, penilaian harus secara terencana, bertahap dan terus menerus

Salah, karena sifatnya objektif, jadi hanya memperhatikan objeknya saja

Salah, karena sifat penilaiannya dapat membina dan memberikan dorongan pada anak

50. Fortofolio adalah kumpulan atau sistemik yang dikembangkan anak atau guru yang berfungsi sebagai ....

	A. pemahaman prilaku anak
	B. dasar penelaahan usaha pencapaian
	C. evaluasi perkembangan anak
	D. catatan tentang sikap dan prilaku anak

Salah, karena pemahaman prilaku anak merupakan tujuan dari observasi

B Benar,karena merupakan kerangka sebagai usaha perubahan dan perbaikan

Salah, karena evaluasi perkembangaqn anak merupakan bagian dari tujuan observasi

Salah, karena catatan prilaku merupakan fungsi dari catatan anekdot