Senin, 20 Januari 2014

Kisi Kisi Ujian Sekolah Matematika SD 2014

Kisi-Kisi US Matematika 2013/2014. Selamat tinggal "Ujian Nsional", selamat datang "Ujian
Sekolah". Ada beberapa alasan mengenai penghapusan Ujian Nasional diantaranya adalah terjadinya ketidakadilan dalam dunia pendidikan Indonesia karena tiap sekolah memiliki standar mutu yang berbeda- beda sehingga evaluasi yang diberikan seharusnya menyesuaikan. Walaupun UN dihapus, untuk pembuatan soal ujian masih ditentukan secara nasional oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Hanya dalam muatan materi soal komposisi tetap menganut sistem 25 persen bahan dari pusat dan 75 persen dibuat masing-masing daerah. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 97 tahun 2013 tentang Kriteria Kelulusan dan Penyelenggaraan UN Tahun 2014. Pada Bab VII Pasal 22 (4), disebutkan bahwa kisi-kisi soal UN tahun 2013/2014 mengikuti atau sama dengan kisi-kisi soal UN tahun 2012/2013.
Pasal 22
  • (1) Kisi-kisi soal Ujian S/M/PK disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 
  • (2) Kisi-kisi soal UN disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar sebagaimana tercantum dalam lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah serta Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 Tahun 2007 tentang Standar Isi untuk Program Paket A, Program Paket B, dan Program Paket C.
  • (3) Kisi-kisi soal Ujian S/M/PK sebagaimana dimaksud pada ayat (1) disusun dan ditetapkan oleh satuan pendidikan.
  • (4) Kisi-kisi soal UN sebagaimana dimaksud pada ayat (2) menggunakan kisi-kisi soal UN tahun pelajaran 2012/2013 sebagaimana ditetapkan dalam Peraturan BSNP Nomor 0019/P/BSNP/XI/2012.
Berikut ini kisi-kisi Ujian Nasional mata pelajaran Matematika :
Kompetensi Indikator
1. Memahami konsep dan operasi hitung bilangan bulat serta dapat menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah 
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan cacah 
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat


Memahami konsep dan operasi
hitung bilangan pecahan serta dapat
menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan.
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan.
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan skala atau perbandingan.
Siswa dapat menentukan urutan berbagai bentuk pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya


Memahami dan menggunakan
faktor dan kelipatan dalam
pemecahan masalah
Siswa dapat menentukan KPK atau FPB dari dua bilangan dalam bentuk faktorisasinya
Siswa dapat menentukan FPB atau KPK dari tiga buah bilangan dua-angka
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK
Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB


Memahami konsep dan operasi
hitung bilangan berpangkat dan penarikan akar pangkat 2 atau 3
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua
Siswa dapat menentukan hasil penarikan akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga.
Siswa dapat penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga
2. Memahami konsep ukuran waktu, panjang, berat, panjang, luas debit, volume, dan konsep jarak dan kecepatan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan satuan waktu atau satuan panjang yang disajikan dalam soal cerita sederhana.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan satuan debit atau satuan volume.
Siswa dapat menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan satuan berat atau satuan luas.

Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu
3. Memahami konsep, sifat dan unsurunsur bangun datar, serta hubungan antar bangun, dan dapat menggunakannya dalam pemecahan
masalah
Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya.
Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan.
Siswa dapat menentukan unsur-unsur yang ada pada bangun ruang yang disajikan (titik sudut, sisi, atau rusuk).
Siswa dapat menentukan satu pasang bangun yang sama dan sebangun dari beberapa gambar yang disajikan.

Siswa dapat menentukan jaring-jaring suatu bangun ruang.

Memahami konsep luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Disajikan gambar bangun datar dengan ukuran yang ditentukan siswa dapat menghitung luasnya.
Siswa dapat menentukan luas gabungan atau irisan dari dua bangun datar sederhana.

Siswa dapat menentukan luas bagian lingkaran (misal setengah lingkaran).


Memahami konsep volume bangun
ruang sederhana dan
menggunakannya dalam pemecahan
masalah
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume kubus atau balok.
Siswa dapat menentukan volume prisma segitiga dari suatu gambar yang ukurannya diketahui.

Siswa dapat menentukan volume tabung dari suatu gambar tabung yang ukurannya diketahui.
4. Memahami konsep koordinat untuk
menentukan letak benda dan
menggunakannya dalam pemecahan
masalah
Diberikan beberapa titik pada bidang koordinat, siswa dapat menentukan koordinat salah satu titik.
5. Mamahami konsep pengumpulan
dan penyajian data serta
menerapkannya dalam pemecahan
masalah
Siswa dapat menentukan banyak data dari suatu gambar diagram batang yang disajikan (terbanyak, terendah selisih).
Siswa dapat menentukan banyak data pada diagram lingkaran yang disajikan (data dari persentase atau besar sudut tertentu).
Siswa dapat menentukan diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel.

Siswa dapat menentukan salah satu unsur dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang atau lingkaran.


Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
data
Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data (rentang banyak data 6 – 10 data).
Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari data berbentuk tabel (banyak data kurang dari 20 data).
Siswa dapat menghitung nilai rata-rata dari sajian data berbentuk diagram batang.
Siswa dapat menentukan nilai median dari sekumpulan data tunggal yang disajikan.
Siswa dapat menentukan nilai modus dari data yang disajikan dalam bentuk soal cerita.

Siswa dapat menentukan selisih nilai tertinggi dan terendah dari data yang disajikan.
Kisi-kisi UN Bahasa Indonesia
Kisi-kisi Ujian Sekolah IPA 2014

Tidak ada komentar:

Posting Komentar