berbagainfo: Contoh RPP Kurikulum 2013

Penyusunan RPP Kurikulum 2013. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) merupakan model rencana kerja yang didalamnya menggambarkan prosedur, pengorganisasian, kegiatan pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang telah ditetapkan yang telah dijabarkan dalam silabus. Lingkup RPP paling banyak mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu) indikator atau beberapa indikator untuk satu kali pertemuan atau lebih.

Apabila anda akan menyusun RPP harus memperhatikan langkah-langkah penyusunan RPP. Dalam RPP Kurikulum 2013 dibagi menjadi tiga langkah besar, kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Sebelum menyusun RPP, ada beberapa hal yang harus diketahui :

RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar.
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis.
RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.
Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan.

Berikut ini contoh RPP Kelas IV tema indahnya kebersamaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah	: SDN .......
Kelas	: IV Iempat)
Semester	: I (satu)
Tema	: Indahnya Kebersamaan

I. Kompetensi Inti

Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya .
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar

2.1. PPKn	Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
2.2. Bahasa Indonesia	Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.
2.3. Matematika	Menaksir jumlah uang untuk berbelanja atau jumlah dan jenis benda yang diperlukan untuk suatu kegiatan amal sehingga sesuai kebutuhan (k2)
2.4. SBP	Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugrah tuhan (KI 1)
2.5. Penjas	Menghargai tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

III. Indikator

PPKn	3.1.1. Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya dengan rasa percaya diri 3.1.2. Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai keunggulan di wilayah negara Indonesia
Bahasa Indonesia	3.2.1. Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa 3.2.2. Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri 3.2.3. Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas 3.2.4. Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai 3.2.5. Menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai 3.2.6. Menyapa dan mengucapkan selamat dengat kalimat yang sesuai 3.2.7. Menyapa dan menyampaikan ucapan terima kasih dengan kalimat yang sesuai 3.2.8.Menyapa dan menyampaikn permohonan maaf dengan kalimat yang sesuai
Matematika	3.3.1. Menyebutkan besarnya uang saku yang diterima stiap hari atau minggu 3.3.2. Menyebutkan sumber perolehan uang saku 3.3.3. Menghitung besarnya penggunaan uang saku untuk konsumsi, uang tabungan, dan sosial 3.3.4. Membandingkan nilai uang yang berbeda 3.3.5. Menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang 3.3.6. Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang
SBP	3.4.1. Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif berbagai daerah 3.4.2. Memuji karya seni dan karya kreatif teman 3.4.3. Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah 3.4.4. Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri
Penjas	3.5.1. Melakukan aktivitas fisik secara teratur 3.5.2. Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah 3.5.3. Memperagakan kombinasi gerak dasar jalan 3.5.4. Memperagakan kombinasi gerak dasar lari

IV. Tujuan Pembelajaran

PPKn	4.1.1. Dapat memberikan contoh keragaman agama, bahasa, budaya dan suku yang ada di lingkungannya
Bahasa Indonesia	4.2.1. Dapat bersikap tertib dalam mendengarkan do’a 4.2.2. Dapat melafalkan kata-kata teks do’a dengan jelas 4.2.3. Dapat menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai (mengucapkan selamat, ucapan terima kasih dan permohonan maaf)
Matematika	4.3.1. Dapat menyebutkan jumlah besarnya uang untuk berbelanja uang untuk berbelanja benda yang diperlukan 4.3.2. Dapat menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang 4.4. Seni Budaya dan Prakarya 4.4.1. Dapat menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif berbagai daerah 4.4.2. Dapat merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah
SBP	4.4.1. Dapat menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif berbagai daerah 4.4.2. Dapat merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah
Penjas	4.5.1. Dapat melakukan aktifitas fisik secara teratur 4.5.2. Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah

V. Materi Ajar

PPKn	5.1.1. Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, bahasa, budaya dan suku yang ada di lingkungannya
Bahasa Indonesia	5.2.1. Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik sesuai dengan agama yang dianut 5.2.2. Mengucapkan do’a dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang anutnya. 5.2.3. menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, ucapan terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya
Matematika	5.3.1. Menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang
SBP	5.4.1. Cirri-ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan.
Penjas	5.5.1. Perilaku hidup sehat 5.5.2. Variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari.

VI. Metode Pembelajaran

PPKn	Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi , Penugasan
Bahasa Indonesia	Ceramah , Tanya jawab, Diskusi, Penugasan
Matematika	Demontrasi , Tanya jawab, Diskusi , Penugasan
SBP	Ceramah , Tanya jawab, Penugasan
Penjas	Ceramah , Demontrasi , Tanya jawab, Penugasan

VII. Alokasi Waktu

7.1. PPKn : 6 x 35 menit

7.2. Bahasa Indonesia : 10 x 35 menit

7.3. Matematika : 6 x 35 menit

7.4. Seni Budaya dan Prakarya : 6 x 35 menit

7.5. Penjas orkes : 4 x 35 menit

VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran

PPKn	A. Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas pada situasi belajar Tanya jawab tentang keragaman beragama, bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungan Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran B. Kegiatan Inti B.1. Ekplorasi Peserta didik mencari informasi tentang keragaman beragam bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya. Untuk mengetahui peserta didik, guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan keragaman beragam bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memecahkan berbagai masalah dan memberikan informasi agar bereksplorasi lebih jauh tentang keragaman beragama bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya. B.2. Elaborasi Peserta didik membaca dan menyimak keragaman beragama Peserta didik mencatat hal-hal penting tentang materi Guru menyebutkan keragaman beragama yang ada dilingkungannya Peserta didik memahami arti keragaman beragama Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh Guru menugaskan seorang peserta didik mempraktekan tentang keragaman beragama yang ada dilingkungannya B.3. Konfirmasi Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran Dengan bimbingan guru, peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran Guru memfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman bermakna tentang keragaman beragama Guru memovasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisifasi aktif C. Kegiatan penutup Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik
Bahasa Indonesia	A. Kegiatan Awal Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran B. Kegiatan Inti B.1. Ekplorasi Peserta didik memberi contoh melafalkan do’a Untuk mengetahui pengetahuan peserta didik, guru memberikan contoh cara berdo’a yang baik Guru memberi informasi cara mengucapkan selamat, terimakasih atau permohonan maaf B.2. Elaborasi Peserta didik mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik. Peserta didik dapat melafalkan doa. Guru memberikan kata-kata pujian kedapa peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran. B.3. Konfirmasi Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran Dengan bimbingan guru, peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran C. Kegiatan penutup Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik
Matematika	A. Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas pada situasi belajar Tanya jawab tentang uang Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran B. Kegiatan Inti B.1. Ekplorasi Peserta didik dapat menyebutkan jumlah besarnya uang untuk berbelanja Guru memberi contoh cara menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang B.2. Elaborasi Peserta didik mengamati beberapa contoh nilai uang Peserta didik menyebutkan jumlah besarnya uang untuk berbelanja Peserta didik memahami cara penggunaan uang Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang uang Guru membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban menyeluruh Peserta didik menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang B.3. Konfirmasi Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran Dengan bimbingan guru, peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran Guru memfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman tentang uang Guru memotifasi peserta didik yang kurang atau yang belum aktif. C. Kegiatan penutup Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik
SBP	A. Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas pada situasi belajar Tanya jawab tentang karya seni dan karya kreatif Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran B. Kegiatan Inti B.1. Ekplorasi Peserta didik dapat menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif berbagai daerah Guru memberi contoh cara membuat karya seni B.2. Elaborasi Peserta didik mengamati beberapa contoh karya seni dan kreatif dari berbagai daerah Guru memberikan contoh cara membuat karya seni B.3. Konfirmasi Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran Guru memotifasi peserta didik yang kurang atau yang belum aktif. C. Kegiatan penutup Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik
Penjas	A. Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas pada situasi belajar Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan B. Kegiatan Inti B.1. Ekplorasi Peserta didik dapat melakukan aktifitas fisik Guru menerapkan perilaku hidup sehat B.2. Elaborasi Peserta didik melakukan aktifitas fisik secara teratur Guru menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah B.3. Konfirmasi Guru memberikan pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau yang belum aktif. C. Kegiatan penutup Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik cara melakukan aktivitas fisik Guru memotivasi peserta didik untuk hidup sehat. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik

IX. Alat dan sumber belajar

Mapel	Alat	Sumber
PPKn	Macam-macam gambar tempat ibadah Macam-macam gambar rumah adat Macam-macam gambar baju adat/pakaian adat Macam-macam gambar senjata adat	Buku sumber yang relevan
Bahasa Indonesia	Buku-buku do’a yang relevan Macam-macam slogan kalimat sapa	Buku sumber yang relevan
Matematika	Macam-macam uang	Buku sumber yang relevan
SBP	Contoh hasil karya seni/karya kreatif berbagai daerah	Buku sumber yang relevan
Penjas	Alat-alat kebersihan	Buku sumber yang relevan

X. Evaluasi/penilaian

Mapel	Soal
PPKn	1. Sebutkan lima agama yang ada di Indonesia! 2. Apa nama tempat ibadah agama Islam? 3. Sebutkan tiga suku daerah yang ada di Indonesia! 4. Sebutkan dua macam kesenian yang ada di Jawa Barat! 5. Apa nama bahasa yang umumnya dipakai di daerahmu!
Bahasa Indonesia	1. Buat kalimat yang sesuai dengan gambar di bawah ini ! 2. Buatlah kalimat ucapan terimakasih yang sesuai dengan gambar di bawah ini ! 3. Buat kalimat permohonan maaf yang sesuai dengan gambar di bawah ini !
Matematika	1. Berapa jumlah nilai uang yang ada pada gambar di bawah ini ! 2. Berapa jumlah harga barang yang ada pada gambar ! 3. Tentukan uang kembalian dari soal berikut !
SBP	1. Apa yang dimaksud dengan karya kerajinan? 2. Di daerah mana kerajinan bambu banyak dibuat? 3. Apa jenis kerajinan yang ada di daerahmu? 4. Apa keunikan kerajinan yang ada di daerahmu? Jelaskan! 5. Terbuat dari apa kerajinan gerabah?
Penjas	1. Apa yang harus kita lakukan agar badan kita selalu sehat? 2. Berikan salah satu contoh perilaku hidup sehat di sekolah? 3. Sebutkan kombinasi gerak dasar lari! 4. Sebutkan kombinasi gerak dasar jalan!